初中語(yǔ)文閱讀理解試題

2021-09-21 12:56:50 　來(lái)源：百度文庫(kù)

初中語(yǔ)文閱讀理解試題！同學(xué)們，學(xué)習(xí)就是一個(gè)枯燥又有樂(lè)趣的過(guò)程，初中生平時(shí)要多積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)逐漸上升。下面，小編為大家?guī)?lái)初中語(yǔ)文閱讀理解試題。

　　說(shuō)明文閱讀常考題型及答題技巧

　　考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明內(nèi)容

　　�？碱}型：本文某個(gè)說(shuō)明對(duì)象的特征是什么?/簡(jiǎn)要概括文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。

　　答題技巧：說(shuō)明對(duì)象的特征的歸納。

　�、� 注意標(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如《雄偉的人民大會(huì)堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)就是說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　② 文章的開(kāi)頭部分。如《松鼠》的開(kāi)頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說(shuō)明對(duì)象的特征。

　�、� 分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。(對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)

　　考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序

　　常考題型：本文主要采用了什么說(shuō)明順序?/某段的說(shuō)明順序是什么?

　　答題技巧：說(shuō)明文有三大說(shuō)明順序：

　　空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文章。多用表空間方位的詞語(yǔ)。

　　時(shí)間順序：多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　邏輯順序：按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為：① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));

　　④ 從整體到部分(或從部分到整體);⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要);

　　考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明方法及作用

　　�？碱}型：某段畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?

　　答題技巧：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫(huà)圖表等。八種說(shuō)明方法的作用及答題格式如下：

　�、傧露x(這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、诜诸悇e(這句話運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，分類說(shuō)明了„„，把事物說(shuō)明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚)

　　③舉例子(這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法通過(guò)具體、有代表性的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明„„的特征，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。)

　　④ 打比方(這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法將„„比作„„，從而形象生動(dòng)的說(shuō)明了„„的特征。)

　　⑤ 列數(shù)字(這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法運(yùn)用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說(shuō)明了„„的特征。)

　　⑥ 作比較(這句話運(yùn)用了做比較的說(shuō)明方法把„„和„„比較，具體形象地說(shuō)明了„„的特征。)

　�、� 作詮釋：(這句話運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。)

　�、� 畫(huà)圖表：(運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。)

　　注意：①重點(diǎn)掌握前六種說(shuō)明方法。②任何一種的說(shuō)明方法都是為了更好地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征。③有時(shí)候一句話中不止用了一種說(shuō)明方法，要找全。

　　考點(diǎn)四：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

　　�？碱}型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么? /某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用?/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞?

　　答題技巧：同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。

　　表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少

　　表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要

　　表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于

　　表示估計(jì)：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù) 表示語(yǔ)氣不肯定：據(jù)說(shuō)

　　答題格式：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

　　答：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 ③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 ④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去?為什么?某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用?答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。

　　能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞?

　　答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

　　考點(diǎn)五：說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

　　�？碱}型：本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?

　　答題技巧：對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確平實(shí);B、形象生動(dòng)

　　A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)科學(xué)小品文類的說(shuō)明文。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。

　　格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明平實(shí)/生動(dòng)形象/的特點(diǎn)，如“„„”一句，就準(zhǔn)確(簡(jiǎn)明平實(shí))/(生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物“„„”的特征(事理)，

　　考點(diǎn)六：拓展：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法

　　�？碱}型：

　�、賾�(yīng)如何正確看待或防范“„„”﹖請(qǐng)你略作分析。

　�、趶纳衔膶�(duì)“„„”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖

　　③針對(duì)文中所提到的“„„”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。

　　答題技巧：這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施。解答這種題型的方法有：

　�、� 在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。

　�、� 根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。

　�、� 依照常識(shí)回答。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。

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　　語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)方法

　　1.培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)文的興趣

　　首先要從心里喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，如果心里排斥一門(mén)學(xué)科的話，那么一定學(xué)不好。培養(yǎng)興趣也可以先多和自己的老師進(jìn)行溝通交流，喜歡上他的講課方式，會(huì)讓自己更好的接受語(yǔ)文知識(shí)，上課積極回答老師提出的問(wèn)題，努力得到老師的認(rèn)可和關(guān)注，讓自己更加愛(ài)上語(yǔ)文。

　　2.學(xué)好語(yǔ)文課本的基礎(chǔ)知識(shí)

　　字、詞、句、段、篇就是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。要注意書(shū)寫(xiě)的工整;詞語(yǔ)要注意釋義和深層含;句子是要懂得修改病句的基本方法;段落需要理解段落的含義，學(xué)會(huì)劃分文章段落;篇就是學(xué)歷理解整篇文章的思想內(nèi)容，作者的思想感情。結(jié)合自己的實(shí)際情況，分析自己的短板，加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　3.課外閱讀增長(zhǎng)語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)

　　高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人讀書(shū)的的多少在他的言談舉止中會(huì)流露出來(lái)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，不要只學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，還要多擴(kuò)展自己的閱讀范圍，比如讀一些名著：《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎么樣煉成的》、《平凡的世界》等。在閱讀中提升我們的興趣。

　　4.重視寫(xiě)作練習(xí)

　　作文是語(yǔ)文的半壁江山，古話說(shuō)“得作文者得天下”，要想寫(xiě)好一篇作文，就需要大量的知識(shí)積累，這就和我們平時(shí)的閱讀量有很大的關(guān)系，讀書(shū)越多，積累越多，寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手，也要了解各種文體的寫(xiě)作形式，多多練習(xí)才是硬道理。

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