北京市高中名著閱讀選擇題

2022-01-16 11:14:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市高中名著閱讀選擇題！同學(xué)們?cè)谧x名著的時(shí)候，主要掌握名著的創(chuàng)作背景、主要人物及其性格、作者思想等，這些都是考試中經(jīng)�？疾斓膬�(nèi)容，同學(xué)們要掌握好。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市高中名著閱讀選擇題。

一1、下列對(duì)這部小說(shuō)的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )

A.《老人與海》可以看作是一篇寓言：在淺顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

B.這部小說(shuō)告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬(wàn)苦釣到的大魚(yú)，最終被鯊魚(yú)吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。

C.小說(shuō)中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。

D.小說(shuō)告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚(yú)設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。

E.小說(shuō)在人物形象時(shí)，采用了襯托的手法。

【答案】BD B項(xiàng)與主題不符，這篇小說(shuō)的主題應(yīng)是積極的、昂揚(yáng)的;D項(xiàng)無(wú)根據(jù)，設(shè)想牽強(qiáng)附會(huì)。

2、小說(shuō)中的老人是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?請(qǐng)根據(jù)文意回答。

【答案】老人是個(gè)面對(duì)厄運(yùn),百折不撓的硬漢形象。

3、這個(gè)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到老人夢(mèng)見(jiàn)獅子,對(duì)此如何理解?

【答案】⑴獅子為百獸之王，孤獨(dú)貧困的老人屢遭厄運(yùn)，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進(jìn)取。 ⑵首尾呼應(yīng),深化主題。

二

1、關(guān)于《老人與�！罚铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( ) ( )

A、《老人與海》代表了海明威對(duì)作家和寫(xiě)作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚(yú)的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚(yú)則象征偉大的作品。

B、老人和魚(yú)似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚(yú)和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。

C、圣地亞哥是一個(gè)剛硬，堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的漢子，小說(shuō)表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”。

D、當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚(yú)出現(xiàn)燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。

E、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。

【答案】CD C項(xiàng)“小說(shuō)表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”錯(cuò)誤 ; D“當(dāng)出海的第八十四天”錯(cuò)誤。

2、老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言? 【答案】“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō),“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”

3、簡(jiǎn)述《老人與�！返南笳饕饬x。

【答案】海明威酷愛(ài)斗牛、漁獵，以及種種的冒險(xiǎn)，尤其喜愛(ài)非洲原野上的雄獅，認(rèn)為那是勇敢、力量與勝利的象征。他還認(rèn)為，人處在充滿敵意的世界里只有堅(jiān)忍不拔、勇敢地經(jīng)受考驗(yàn)和面對(duì)自己的悲劇，才能體現(xiàn)人生的最高意義和最高價(jià)值，才能在永恒不變的悲劇里表現(xiàn)人的本質(zhì)�！独先伺c海》這部作品是他悲劇世界觀和硬漢性格的寓意性表現(xiàn)，他借老人與海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。

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語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

1、現(xiàn)代文閱讀理解常出現(xiàn)的一個(gè)題型是：請(qǐng)概述本文故事情節(jié)。

這樣的題回答時(shí)我們可以借助記敘文“六要素”法。就是找到文中六要素：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。找到六要素，再把它們用語(yǔ)言組織出來(lái)，這道題就準(zhǔn)確無(wú)誤了。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

如果是寫(xiě)景的文章，一般是表現(xiàn)了對(duì)大自然或?qū)ψ鎳?guó)大好河山的喜愛(ài)之情；如果是敘事的，一般要求學(xué)生讀懂文章主要內(nèi)容，找到作者議論或抒情的句子進(jìn)行分析。這些句子要么在第一段，要么在最后一段，或者是某一段的中心句，也有的思想感情表現(xiàn)在標(biāo)題上，需要仔細(xì)甄別。

3、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式，有什么好處？

表達(dá)方式總共有五種，如果學(xué)生能分辨出來(lái)，這道題就簡(jiǎn)單多了：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。記敘的作用就是交代故事情節(jié)，人物關(guān)系，事情變化的過(guò)程等。議論的作用是點(diǎn)明主旨，揭示中心。抒情的作用是增強(qiáng)文章感染力和渲染氣氛深化主題。描寫(xiě)的作用是促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展體現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。說(shuō)明的作用是在議論文中它交代論據(jù)，在記敘文中它起到注釋作用，在新聞中它介紹背景資料，在說(shuō)明文中它表述科學(xué)知識(shí)或事理。

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