教學(xué)經(jīng)驗豐富，熟悉北京小學(xué)升學(xué)考以及中考體系。能夠為學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，講課條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。
案例1 :朝陽區(qū)工大附張同學(xué)，從一開始厭惡英語，到積極主動學(xué)習(xí)英語，成績也突飛猛進，最后在去年中考后順利進入朝陽區(qū)某重點高中。 案例2 :芳草地小學(xué)李同學(xué)，期末考試從之前的70多分提高到上學(xué)期期末的90多分。
數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗，對北京小學(xué)升學(xué)考以及各類考試內(nèi)容和模式了如指掌，課程學(xué)習(xí)緊跟三部曲：預(yù)習(xí),鞏固，復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子形成良好的自助學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所帶學(xué)生杯賽情況：一等獎四人，二等獎三人，華杯一等二人，二等獎四人，三等獎和其他杯賽略。所有學(xué)生均進入重點校。學(xué)生分別進入各市重點，具體是十一學(xué)校兩個，清華附三個，北大附中一個等。
11年教學(xué)經(jīng)驗，2年校內(nèi)大班經(jīng)驗，9年一對一教學(xué)經(jīng)驗，對奧數(shù)體系及知識點有深入學(xué)習(xí)研究！教學(xué)中，從計算基礎(chǔ)、題意理解、突破口解決、思路歸納總結(jié)再到整體把握體系，幫孩子夯實基礎(chǔ)，步步為營！
謝同學(xué)，頭腦聰慧但不注重基本概念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，三年級開始跟隨學(xué)習(xí)，首先把功底打牢，逐漸建立起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從最開始提高班到超常班，到培優(yōu)集訓(xùn)隊，到接到人大點招電話，一起陪著孩子一點點進步。
教學(xué)經(jīng)驗豐富，熟悉北京小學(xué)升學(xué)考以及中考體系。能夠為學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，講課條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。
案例1 :朝陽區(qū)工大附張同學(xué)，從一開始厭惡英語，到積極主動學(xué)習(xí)英語，成績也突飛猛進，最后在去年中考后順利進入朝陽區(qū)某重點高中。 案例2 :芳草地小學(xué)李同學(xué)，期末考試從之前的70多分提高到上學(xué)期期末的90多分。
數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗，對北京小學(xué)升學(xué)考以及各類考試內(nèi)容和模式了如指掌，課程學(xué)習(xí)緊跟三部曲：預(yù)習(xí),鞏固，復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子形成良好的自助學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所帶學(xué)生杯賽情況：一等獎四人，二等獎三人，華杯一等二人，二等獎四人，三等獎和其他杯賽略。所有學(xué)生均進入重點校。學(xué)生分別進入各市重點，具體是十一學(xué)校兩個，清華附三個，北大附中一個等。
11年教學(xué)經(jīng)驗，2年校內(nèi)大班經(jīng)驗，9年一對一教學(xué)經(jīng)驗，對奧數(shù)體系及知識點有深入學(xué)習(xí)研究！教學(xué)中，從計算基礎(chǔ)、題意理解、突破口解決、思路歸納總結(jié)再到整體把握體系，幫孩子夯實基礎(chǔ)，步步為營！
謝同學(xué)，頭腦聰慧但不注重基本概念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，三年級開始跟隨學(xué)習(xí)，首先把功底打牢，逐漸建立起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從最開始提高班到超常班，到培優(yōu)集訓(xùn)隊，到接到人大點招電話，一起陪著孩子一點點進步。
9年教研沉淀
精心開發(fā)
全新升級
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