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同學們剛剛經(jīng)歷了進入高三后的先進次期中診斷，分數(shù)有高有低，心情有好有壞，同學們紛紛給我留言訴說診斷心得。我從同學們的反饋中發(fā)現(xiàn)，有關(guān)“馬虎”失分的情況相當嚴重。“當時就是馬虎了”、“我沒看清題意”、“丟了個小數(shù)點”……這樣的留言充斥在我的博客里，讓我唏噓不已。本應拿到的分數(shù)，就這樣白白丟掉了，我不禁感嘆這幸好不是高考。
今天我想就困擾大家的“馬虎”問題展開論述，為大家揭開它的神秘面紗。
一、“馬虎”現(xiàn)象面面觀
1、漏看條件(本來會做的題，因為漏看條件或問題，造成丟分。)
2、錯誤(會做的題，列錯條件；列對條件的題，代錯數(shù)字；代對數(shù)字的題，做錯簡單的運算；更甚之，在稿紙上演算很正確，偏偏在試題上抄錯答案。)
3、看錯條件(剛看一半條件，就以為是某個以前自己學過的某個知識點，然后也不看后面，就直接往這個知識點去靠；發(fā)現(xiàn)可能做過類似的模擬題，心里一陣狂喜，卻沒有看清題目。)
4、推導錯誤(按照條件推導下去，過程中發(fā)現(xiàn)推不下去了，前面的條件也忘得差不多了，結(jié)果只能是饅頭霧水，不知所措。)
5、做不下去(做著做著就沒有信心了，懷疑自己的思路是否正確，不敢繼續(xù)往下進行。等到看到答案后，發(fā)現(xiàn)自己的思路是對的，很后悔。)
二、“馬虎”現(xiàn)象的真實面目
1、“看錯條件”、“遺忘條件”=主觀想象
“主觀想象”是考場上丟分的罪魁禍首，然而卻是傳統(tǒng)復習中極少被關(guān)注的思維錯誤。大家都有“看錯條件”的時候，可是大家是否都仔細想過，“看錯條件”的瞬間，你的思維經(jīng)歷了怎樣的錯誤過程？為什么會有這些錯誤？究竟該怎么避免？
其實，所謂“看錯條件”，真實的過程是：考生在讀已知信息的時候邊讀邊想當然地加入自己的主觀判斷，等題目讀完，考生頭腦中的信心已經(jīng)不再是出題者想告知的信息了。
2、“錯誤”=盲目自信=盲目緊張
會做的題目，且沒有看錯條件的情況下，考生往往放松警惕，潛意識里假設自己已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)拿到分數(shù)，草草，只為盡快進入下一題。不會做的題目，為了多實驗幾個途徑，卻對每個途徑都含糊對待。
3、“步驟不全”=不準確做事理念、不尊重診斷的“游戲規(guī)則”
在考場上會做題的孩子因為沒有寫全解題步驟而丟分，一般不會受到責怪。但是，標準化診斷有十分客觀的評分規(guī)則，如果平時不訓練追求準確，考場上就會忽視自己在臨場解題思維上已經(jīng)跳躍過的主要得分點。這種失分雖然極其容易避免，卻因為傳統(tǒng)學習不關(guān)注孩子平時不準確的做事理念和做題方法而沒有得到即使糾正。
4、“做不下去”=信心不足
入手的時候就懷疑不是較好的辦法，或者即使做完題目也不敢確定。這種心態(tài)會使得考生鬼使神差的修改答案，而且越來越覺得不像。在做后面的題更是誠惶誠恐，根本沒有辦法讓自己心平氣和的去做后面的題，(因為老師告訴過你，后邊比前邊的難度還要大)。
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