北京市小學與劍橋英語考級的關系

2010-08-11 09:26:12 　來源：網(wǎng)絡資源

　　我們六年級的很多家長手里都有孩子的劍橋英語的證書，隨著小學的日益臨近，家長們也開始越來越關心橋英語的證書在小學的過程中能夠有多大的作用，可不可以作為小學的直接“武器”。

　　下面我敘述一下這兩年北京市大多數(shù)重點中學的狀況，就是對劍橋英語證書的認可程度。首先劍橋的一級和二級基本上沒有任何用途，因為基本上沒有重點中學會參考這個，甚至根本就沒有人會提及這個。

　　只有三級才有可能有用(實際上國內較高也就只能考過三級，只不過可能有盾的差別)，在前年或者更早的時候，三級還是很有用處的，尤其是滿盾的同學，是很讓重點中學的實驗班，尤其是英語實驗班看重的，那個時候很多區(qū)重點的中學，比如海淀的八一中學，理工附中等學�；旧峡梢钥窟@個入學，當然市重點，比如人大附中等學校不會參考了。在去年(04-05年)的時候就變得有些困難了，

　　能夠參考這個證書的重點中學非常少，參考也就是頂多把三級作為一個可以參加入學診斷的條件之一，而且去年的時候連區(qū)重點都很少在乎這個證書了，更別說市重點了。

　　究其原因，實際上是很多中學改用公共英語證書作為參考標準了，今年春天的小學中，多數(shù)區(qū)重點，比如理工附中，交大附中都是把公共英語一級作為一個報名參加診斷的條件之一，而有些市重點，比如人大附中，甚至要求孩子具備二級證書。

　　我想現(xiàn)在三級證書的較大用處可能就是等到明年春天的時候，把它放在孩子的入學簡歷里面了。如果您的孩子非常優(yōu)秀，有很多其他的證書，劍橋三級的證書可以起到錦上添花的作用，如果沒有的話，單靠這個證書基本上是沒有用處的。

　　附：關于劍橋英語級別的描述

　　先進級，入門水平：英語入門診斷(KET)

　　英語入門診斷(KET)是一種自成體系的水平診斷，代表使用英語應達到的較基本的要求�？忌ㄟ^200小時的學習，具備到講英語的國家旅游，在國內外用英語應付一般日常會話的能力。對于在國內參加了由劍橋大學診斷委員會設計的劍橋少兒英語診斷(Cambridge Young Learners English Tests)一、二、三級的考生，KET是進入更高一級的診斷。對希望將來參加劍橋二級水平診斷即初級英語診斷(PET)的考生來說，這是先進步。

　　第二級，初級水平：初級英語診斷(PET)

　　初級英語診斷(PET)是一種自成體系的水平診斷。診斷者通過380小時的學習，應具備在國內外用英語處理日常事務以及用英語與母語是英語和非英語的人士進行交往的能力。該診斷也是為希望將來參加劍橋更高一級水平診斷的考生打下的必要基礎。

　　第三級，獨立水平：先進英語證書診斷(FCE)

　　先進英語證書診斷(FCE)是劍橋英語五級證書診斷的第三級，是比較重要的劍橋診斷項目之一。它要求考生具備獨立運用語言的能力，包括掌握足夠的詞匯量，具有組織基本語言并在不同的社交場合進行適當交流的能力。診斷通過者通常能夠在多種辦公環(huán)境下的文秘和管理領域有效運用英語。FCE診斷作為公共聯(lián)絡和從事辦公室工作的有效能力診斷手段，被國外商務和工業(yè)等用人部門廣泛認可。FCE是各種劍橋英語診斷中報考人數(shù)較多的，每年全世界考生超過25萬人。同時，作為中級語言能力水平的證明，F(xiàn)CE在歐洲被廣泛用來作為非英語國家留孩子申請入學時語言能力的證明。

　　第四級，流利運用：高級英語證書診斷(CAE)

　　高級英語證書診斷(CAE)要求考生英語水平達到輕松、熟練地運用的程度。考生應該能夠按照英語語言和文化習慣把英語恰當用于各種社交環(huán)境。要求考生在學習過程中可以培養(yǎng)起對于紀實性和小說類文章的閱讀興趣。能夠進行多種體裁和題材的寫作，并能靈活地、創(chuàng)造性地使用較長和復雜的語言對可期和不可期的情況作出反應。參加該級別診斷的考生能夠在廣泛的范圍內開展社交活動。該級診斷的通過者可以勝任管理層或專業(yè)技術工作并能參加大學課程的專業(yè)學習和學術研修。

　　第五級，熟練運用：熟練英語證書診斷(CPE)。