“準(zhǔn)高三生”暑假化學(xué)政治復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)

2010-08-11 09:29:16 　來(lái)源：大洋網(wǎng)

　　化學(xué)

　　鞏固舊知識(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)

　　化學(xué)需要記背的知識(shí)較多，新高三生利用暑假優(yōu)先預(yù)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)，既可以在新學(xué)期對(duì)化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　高級(jí)教師劉老師認(rèn)為，新高三生較好充分利用這個(gè)假期來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得提醒的是，復(fù)習(xí)時(shí)得抓住高考中可能會(huì)考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，例如：阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方程式判斷正誤；離子共存的判斷；氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等。

　　此外，關(guān)注生活、環(huán)境、重大事件中與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)以及本學(xué)科的前沿發(fā)展，廣泛收集、整理相關(guān)資料，較大限度地降低對(duì)試題的陌生感，能夠消除診斷中的焦慮情緒。

　　政治

　　留意時(shí)事做“知識(shí)樹(shù)”

　　放假期間，新高三生要多重視從報(bào)紙、電視、廣播等多種途徑廣泛獲取有效信息，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，聚焦重要時(shí)政，綜合分析實(shí)際，還可以把一些重要的新聞?wù){(diào)查、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目?jī)?nèi)容錄下來(lái)看，把黨和國(guó)家一些重要的決定、報(bào)告進(jìn)行摘抄。在此基礎(chǔ)上，不定期地進(jìn)行一些社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)議。所有這些作法的目的在于多渠道地獲取信息，拓寬知識(shí)面，提析社會(huì)、進(jìn)行創(chuàng)造性思考的素養(yǎng)。

　　縱觀近幾年的高功課，高考文科綜合診斷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求主要是把握政史地各科主干知識(shí)。對(duì)政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是把握較主要的概念和較基本的原理及其相互聯(lián)系與區(qū)別。這就要求孩子在學(xué)習(xí)中吃透概念原理，注意抓綱織網(wǎng)。因此，新高三生可以在假期內(nèi)，給自己草擬一張“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識(shí)樹(shù)”，做到對(duì)過(guò)去知識(shí)點(diǎn)非常清晰，好讓自己在高三階段中增添新的知識(shí)點(diǎn)，從而能做到點(diǎn)線面結(jié)合，在綜合診斷中才可能從不同角度、不同層次思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。