家長(zhǎng)和老師必讀的正確教育方法

2010-08-23 10:07:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　怎樣才能使后代，像遠(yuǎn)離我們幾乎無(wú)法抗拒的以往一些食品中的三聚氰胺、孔雀綠、吊白塊、蘇丹紅、滴滴涕、地溝油……等土特產(chǎn)中的各路大規(guī)模有毒物質(zhì)那樣，遠(yuǎn)離開(kāi)上下翻江倒海的腐敗狂潮四面來(lái)襲，而又今后不致使他們個(gè)個(gè)變成庸碌無(wú)能之輩呢？這是使我絞盡腦汁感到萬(wàn)分困惑的巨大難解之題。

　　當(dāng)前孩子家長(zhǎng)包括孩子的老師，亟需來(lái)場(chǎng)惡補(bǔ)，趕快樹(shù)立正確的教育觀。我從長(zhǎng)期搜集來(lái)的材料中，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，覺(jué)得以下“八講”是必須中的必須，應(yīng)該理解吃透，結(jié)合實(shí)際，將其盡快體現(xiàn)在自己的教育實(shí)踐中。面對(duì)愈來(lái)愈殘酷的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)愿意讓下一代未來(lái)面臨處處受困的個(gè)人被淘汰不好后果呢？趁他們還沒(méi)長(zhǎng)大，讓我們趕緊學(xué)會(huì)采取正確的教育方法，把有用的習(xí)慣、必要的本領(lǐng)、好的思維方式和人生態(tài)度教給他們吧，時(shí)不我待了。

　　▼ 先進(jìn)講：《聰明媽媽多創(chuàng)造“全家餐”》

　　武警總醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合科袁紅博士提醒母親，要做孩子和爸爸溝通的橋梁和潤(rùn)滑劑。雖然夫妻雙方工作很忙，但媽媽要千方百計(jì)創(chuàng)造全家聚餐的機(jī)會(huì)。下面三個(gè)小故事里有一些好辦法，值得母親們借鑒。

　　全家動(dòng)手做晚餐

　　例一：劉女士的家在城市西南部，而丈夫在城市東北部工作，整天忙生意，難得回一次家。所以家里經(jīng)常只有她和13歲的兒子小明兩個(gè)人。劉女士經(jīng)常要加班，小明從八歲起就開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立生活。但前天，她卻在家里看到兒子同一個(gè)比他年齡大的男孩子在做一些戀人之間的親昵動(dòng)作。

　　相關(guān)人士點(diǎn)評(píng)：小明是一個(gè)因缺少父愛(ài)，而導(dǎo)致對(duì)同性過(guò)分依賴的典型例子。劉女士應(yīng)該想辦法為孩子創(chuàng)造一個(gè)與父親共同進(jìn)餐的機(jī)會(huì)，比如利用周末，帶孩子到他父親租住的商住兩用的辦公室里，全家齊動(dòng)手做晚餐。讓孩子通過(guò)與父親一起工作，明白自己并不孤獨(dú)，自己的身后除了母親，還有強(qiáng)健的父親。雖然他們不能時(shí)刻陪伴自己，但是當(dāng)自己需要時(shí)，他們一定能夠與自己在一起。

　　餐中多交談

　　案例二：王女士的兒子亮亮從上初中后，就不愿意跟父母多說(shuō)話了，吃完飯就鉆進(jìn)房間，平時(shí)問(wèn)什么都隨便搪塞。雖然丈夫工作忙，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特別關(guān)心，總是一到家就問(wèn)孩子一天的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)等，可是亮亮卻不買他爸爸的賬。為減少“戰(zhàn)爭(zhēng)”，丈夫常一個(gè)人在外面吃完晚飯?jiān)倩丶摇?/p>

　　相關(guān)人士點(diǎn)評(píng)：在孩子比較小的時(shí)候，他爸爸沒(méi)有足夠的時(shí)間和他交流，親子關(guān)系很生疏。王女士要做的是，說(shuō)服丈夫回家吃晚飯，多和孩子面對(duì)面交流。她可以提起話題，有意跟丈夫表?yè)P(yáng)亮亮的成績(jī)，讓他表?yè)P(yáng)和認(rèn)同亮亮。在餐桌上，請(qǐng)亮亮爸爸講講自己小時(shí)候的經(jīng)歷，讓孩子也發(fā)表自己對(duì)于事情的看法，還可以及時(shí)糾正他不正確的觀點(diǎn)。這樣，不僅孩子可以感覺(jué)到自己在父親心中的重要位置，父母也可以很好地與孩子進(jìn)行交流。

　　餐后一起做游戲

　　案例三：張女士的女兒剛上小學(xué)，此前女兒的生活都由她獨(dú)攬。丈夫較近決定和她共同承擔(dān)孩子的教育，決定每天用晚飯后的一個(gè)小時(shí)陪女兒做游戲。一個(gè)星期后，女兒開(kāi)心地說(shuō)：“我喜歡爸爸管我。”

　　相關(guān)人士點(diǎn)評(píng)：張女士的辦法很不錯(cuò)，通過(guò)晚飯后的一小時(shí)，讓父親與孩子充分溝通。朋友式的交往方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。面對(duì)孩子，我們應(yīng)該重新審視我們的地位，試著與孩子交朋友，因?yàn)榕笥阎g才是真正平等的。英國(guó)教育家蒙特梭利說(shuō)：“要讓孩子懂得自己照料自己。要讓他自己知道怎樣穿鞋子、怎樣穿衣服、怎樣脫衣服。在他的歡樂(lè)中，映照出人類的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟惖淖饑?yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的。”

　　▼ 第二講：《孩子需要“逆向關(guān)懷”》

　　美國(guó)阿拉斯加國(guó)家動(dòng)物園的鹿苑里，鹿群因既不必為覓食而發(fā)愁，也不必為逃避敵害而窮于奔跑，因而很快就繁殖起來(lái)。然而在一度興旺之后，病弱殘疾者與日俱增，較后竟出現(xiàn)瀕臨絕種的危機(jī)，雖然政府曾不惜斥巨資予以搶救，可惜一概無(wú)效。后來(lái)一位聰明的管理人員建議把幾只兇殘的惡狼引進(jìn)鹿苑，許多病弱的鹿被捕殺了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群為逃避狼害而重新拼命奔跑。從而使得留下來(lái)的鹿群體質(zhì)日益健壯。后來(lái)，人們把這種奇特的動(dòng)物“保護(hù)”方式稱為“逆向關(guān)懷”。

　　對(duì)于孩子，我們也應(yīng)提倡這種“逆向關(guān)懷”。

　　親子之愛(ài)，人皆有之。望子成龍，將來(lái)在社會(huì)有所作為，也是人之常情。但許多家長(zhǎng)不顧客觀實(shí)際，生活上對(duì)孩子有求必應(yīng)，處處溺愛(ài)，使孩子成了養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”。這種方式極易造成孩子脆弱、依賴、攀比、消極、懶惰等不良心理，無(wú)益于孩子健康成長(zhǎng)。因此，家庭教育必須補(bǔ)上重要的一課——適當(dāng)給孩子一些“逆向關(guān)懷”，要硬起心腸，收藏起一半愛(ài)。生活中，你不妨試試以下幾種方式：

　　該碰的釘子要碰

　　孩子初來(lái)人世，單純幼稚，假如家長(zhǎng)處處都替他安排得天衣無(wú)縫，他就不會(huì)對(duì)這個(gè)世界真正了解，將來(lái)很可能會(huì)碰大釘子，正如魚兒生下來(lái)就要在水中游一樣。如果好意為它套上一個(gè)救生圈，后果會(huì)怎樣呢？

　　該繞的彎路要繞

　　家長(zhǎng)提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上，他也不一定能安下心來(lái)，反而會(huì)對(duì)自己沒(méi)走的路躍躍欲試。而且，沒(méi)有過(guò)程的結(jié)局，沒(méi)有挫折的成功，就像憑空給了中國(guó)足球隊(duì)一個(gè)世界的稱號(hào)，又有什么意義呢？

　　該受的苦與累要受

　　要讓孩子知道一切幸福都來(lái)之不易。否則，他就不會(huì)珍惜它，理解它，以致身在福中不知福。

　　該動(dòng)的腦子要?jiǎng)?/p>

　　孩子有自己的思維，應(yīng)該給他們一定的空間，一來(lái)可以鍛煉他們的應(yīng)變能力，二來(lái)也可以讓他們懂得生活的甘苦。

　　該聽(tīng)的意見(jiàn)要聽(tīng)

　　不要事事都把孩子的意見(jiàn)排除在外，也許他們以獨(dú)特的視角，純潔的心靈提出的建議或提醒，會(huì)彌補(bǔ)成人們的某些局限呢。

　　該保留的稚氣要保留

　　孩子就是孩子，假如一個(gè)孩子過(guò)于老成，處處跟大人們想的做的都一樣，城府頗深，你不覺(jué)得孩子過(guò)早地失去了童趣、天真，是不是有些殘酷呢？

　　該講清的道理要講清

　　有些事情該正面解釋的就應(yīng)明確答復(fù)，免得讓孩子胡亂猜測(cè)，含糊不清，以致誤入歧途，甚至釀成大禍。

　　▼ 第三講：《扭轉(zhuǎn)叛逆孩子的六字真經(jīng)》

　　在武漢市武昌區(qū)工讀學(xué)校(是對(duì)有違法和輕微犯罪行為的中孩子進(jìn)行特殊教育的半工半讀學(xué)校)從事特殊教育25年的班主任龔貞智，向父母?jìng)儌魇诹怂慕逃?jīng)驗(yàn)：扭轉(zhuǎn)極度叛逆的孩子，需要“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”。

　　龔老師稱，這些極度叛逆的孩子多出自兩種極端教育的家庭：一是家庭教育放任，父母無(wú)力管孩子；二是家庭極度溺愛(ài)，不敢管孩子。孩子受到不良影響卻無(wú)人正確引導(dǎo)，結(jié)果壞習(xí)慣越積越多。“耐心+認(rèn)可+鼓勵(lì)”這六個(gè)字看來(lái)容易，但需要父母下決心、沉得住氣。

　　現(xiàn)在大多數(shù)父母對(duì)于叛逆的孩子沒(méi)有耐心，無(wú)法接納孩子。龔老師說(shuō)，再叛逆的孩子身上也有其可愛(ài)之處，如懂得尊敬老人、有愛(ài)心、打字速度快等，父母要耐心發(fā)現(xiàn)，沖孩子的閃光點(diǎn)去愛(ài)孩子。極度叛逆的孩子一般不愿與父母和老師交流，這給教育帶來(lái)阻礙。龔老師說(shuō)，為了接近一個(gè)眾人看來(lái)不可挽救的“壞孩子”，他曾陪那孩子打了一個(gè)星期的籃球，其間他也想發(fā)作但都忍住了。“你的球打得不錯(cuò)呀！”一周后，兩人相視一笑，就這樣孩子接納了他，后面的教育開(kāi)展起來(lái)就容易了。父母同樣可以效仿，去感動(dòng)孩子。

　　龔老師說(shuō)，有的孩子外表冷漠，但面對(duì)認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們內(nèi)心其實(shí)是很在乎的，父母不應(yīng)該看到孩子表面無(wú)反應(yīng)而放棄教育。

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