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讀大學之前大家都對未來做過無數(shù)的幻想和假設。但大學其實不是一個造夢的地方，且常常是碎夢的地方。在沒有到大學之前，大學學員們夢碎的聲音總是不能夠阻止一屆屆的高中學員們對大學做夢般的向往。
正是這種向往，給他們在高中這么掙扎這么拼命的理由。如果他們知道，考了多少可以不重要、去哪里讀不重要、讀了什么不重要，關鍵是這些之后你能成為什么才重要時，會不會覺得所有的努力都很茫然？
進入《求學》或許不是事業(yè)上多飛黃騰達的轉(zhuǎn)機，但卻一定是促使我對人生從哪里開始努力還不算遲的刺激。我們差點忘記了總還有機會改變什么的態(tài)度，直到再重復地看到100天倒計時的孩子仍然愿意相信奇跡每天都在奮斗中發(fā)生。
我們?nèi)绻约憾疾幌嘈诺氖�，怎么能夠把它們堂而皇之的傳遞給這些孩子呢？我們或許可以麻木的把它當做一個善意的謊言來重復。但是，你自己其實可以得到更多，你可以向這些充滿希望的孩子索取他們青春的力量。畢竟，我們常常掛在嘴邊的“老了”，其實也只有24歲。要知道醫(yī)療條件和生存環(huán)境的提高讓一般人沒那么容易夭折，常常要尋求富士康等集體的力量或安眠藥等藥物力量去結(jié)束生命。所以如果我們平均能夠活到75歲的話，24歲只是1/3的時間，更可怕的不是只剩下2/3，而是還有2/3。
如果我們從現(xiàn)在就開始進入緩沖階段，任憑萬有引力結(jié)束我們向上查漏補缺的加速度，那么在加速度為零之后，等待我們的可能是一個比預計還快得多的自由落體。如果你活不了這么長還應該慶幸，一旦你活的時間長過這個自由落體，你要目睹的就是一個生活理想落地、粉碎的全過程。世上較殘忍的事情，莫過于此了吧。
進入大學之后的夢碎過程也與此不盡相同。首先是我們被一次比一次低的模擬診斷成績確定了大學的層次，然后進入一個非“”或“”的“nobody大學”，然后我們就可以義無反顧的把自己以前樹立的科學家、物理學家、天文學家，公司CEO、蛋疼網(wǎng)創(chuàng)始人，聯(lián)合國秘書長、外交部發(fā)言人、xx市市長等等的身份猜測徹底忘個精光。然后安然地把考上公務員作為未來穩(wěn)定人生的較大向往。
我們常被告知，要實現(xiàn)一個目標，需要訂立一個比這個高得多的目標，然后可以像物理用力的原理解釋跳躍過程一樣，腿部力量對地面施加一個力，然后地面給我們一個反作用力，然后我們被反作用力推起，獲得一個加速度，于是我們離開了地面，我們跳起來了�，F(xiàn)在的目標不是扶搖可接，常常是搖手可至，我們的腿忘記了怎么出力，以至于我們漸漸的，永遠不能離開地面了，于是我們更安慰自己說，我們成熟了，我們現(xiàn)實了，我們腳踏實地了。
促使我發(fā)這份感言的導火索有兩個。先進個是高考，第二個是大學畢業(yè)一周年。
作為一個接近新鮮的大學學員，正好面對著這么多的準大孩子，心情不亞于摔斷腿的人看著自己腿還完好時候的照片。沒錯，我也是想著，如果時間可以倒退，我知道我是怎么摔斷的，我一定好好的在這個范圍內(nèi)保護好我的腿，這些腿，現(xiàn)在是未來的你們。
不管是考上了清華還是衣角被掛在三本房檐上搖搖欲墜的孩子，都又回到了起點。當然這個起點可能有人就是在地上幾層了，有的摔到了地下室。而摔在地下室的，永遠不要僅以爬回地面為目標，你們的大學，不能以拿到畢業(yè)證為目的，大學的四年，不能成為你們高考后傷心的療養(yǎng)院或是放縱的游樂場。
再回想一下夢開始的端頭，回想一下想變成科學家的年少理想，永遠不要忘記還需要前進，需要改變。前人走出路的，摸爬滾打也要跟上；前人沒走出路的，流血掉肉也要踩出一條新路來。
當然，我的腿也會再次被打上石膏，好好接上。我也會更加珍惜腿，更好的利用腿。
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