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數學在小學診斷中占據重要位置，如何進行復習對于正在準備期中診斷的小六孩子來說非常重要。八人教育老師馮老師認為數學復習應注重概念理解，多做一些題。
首先，注重概念的理解和復習鞏固。
許多孩子認為，課本上的數學概念很簡單，從而忽略了概念的理解。事實上，大多數孩子只是知道有這樣的一種數學概念，其實并不知道它的具體含義。在診斷中，基本概念卻占到了80%的分數。
其次，分類型、分塊復習。
要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。尋求典型試題，提高復習效率和效果。復習不是把舊知識的簡單再現和機械重復，關鍵是要把平時相對獨立的知識，以再現、整理、歸納的方式串起來，進而加深對知識的理解。
第三，“看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍”。
傳統(tǒng)復習課中總是由老師越俎代庖梳理知識，孩子僅僅做了聽客和陪襯。復習課如果自己親身經歷梳理的過程，充分展示自己個性的空間，效果會截然不同。
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