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幾年前還紅紅火火的民辦高校，近年來遭遇了少有的招生危機。據(jù)媒體報道，江蘇2010年高考第二階段招生，有8萬多名考生沒有填報志愿，選擇了復讀、出國、直接工作或走自學診斷之路，較終導致招生計劃大于實際需要上學的人數(shù)。江蘇省高校先進次受到生源不足的沖擊，而第二批次的民辦高職學院，則面臨著更為嚴重的生源不足，這使得有些辦學者產(chǎn)生了焦慮和擔心。
民辦高校，特別是專二批次的高職院校，真的就沒有發(fā)展的空間了嗎？
其實不然，從生源數(shù)量這一方面來看，未來一段時間，我國高等教育、高職教育的人數(shù)仍將穩(wěn)步增長。據(jù)統(tǒng)計，2009年，高等教育在校生有2826萬人，高職教育在校生有1280萬人，高等教育的毛入學率為24.2%。但是根據(jù)此前頒布的教育規(guī)劃綱要，到2020年，高等教育毛入學率將達到40%。那么，無論是上大學的人數(shù)，還是比例，都會不斷地上升。
不過，隨著高等教育毛入學率的增長，孩子對上大學的要求會更加理性，對學校有了更大的選擇余地。前不久媒體報道，湖北有些高校開學后出現(xiàn)了部分新生沒有來報到的情況，主要原因還在于孩子的選擇更為理性、多元化�？梢灶A見，在今后一段時間內(nèi)，大學的質(zhì)量、特色、品牌將成為孩子選擇高校的重要因素，高等教育優(yōu)勝劣汰的競爭將更加激烈。在這種情況下，若學校沒有特色，辦得太平庸，自然而然就鮮有孩子問津。民辦高校遭遇生源荒，并不是因為廣大孩子不愿意上大學，沒有上學的需求，而是因為不愿意上沒有特色、不好就業(yè)的學校。
另一方面，盡管近年來我國高校就業(yè)形勢一直比較嚴峻，大孩子找到理想的工作不容易，但實際上，社會對人才的需求，尤其是應(yīng)用型人才的需要仍然是很旺盛的。從現(xiàn)在起到2020年是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批較好創(chuàng)新人才。
從需求來看，寶塔形人才結(jié)構(gòu)是推進我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要助力，然而，目前我國高等教育培養(yǎng)出來的人才卻呈現(xiàn)出中間很大、兩頭很小的菱形結(jié)構(gòu)分布，大孩子很多，但是較好創(chuàng)新人才以及適應(yīng)生產(chǎn)先進線需求的應(yīng)用型人才太少，國內(nèi)優(yōu)秀的大學盡管招收了一流的考生，卻很難培養(yǎng)出高水平的一流人才。企業(yè)的發(fā)展需要大量有知識、懂技能、會操作的技術(shù)骨干，可是，即使是高薪招聘適合者也沒幾個。從培養(yǎng)方式看，形成了兩頭向中間擠壓的同質(zhì)模式。無論是重點高校，還是地方院校，抑或是民辦高校，一味地追求綜合性、多學科、求大求全，基本雷同的培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)出來的人才實踐能力太差，無法滿足市場的需要。
一方面是經(jīng)濟社會發(fā)展急需素質(zhì)優(yōu)秀的各類人才；另一方面是有的孩子有學不想上，民辦高校處于招不到孩子的擔憂之中，這難道不值得學校冷靜、深刻地反思嗎？
我國的民辦院校大多興起于上世紀末、本世紀初，民辦教育不僅是公辦教育的有益補充，而且是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。但是由于民辦高校在起步階段的不成熟，不少學校經(jīng)歷了初創(chuàng)的坎坷與曲折，并沒有充分地利用民辦教育的優(yōu)勢，創(chuàng)辦具有中國特色，有追求、有思想的民辦高校。很多民辦高校延續(xù)了公辦高校的辦學路子，束縛了民辦優(yōu)勢的發(fā)展；缺乏開拓創(chuàng)新，使民辦高校失去了競爭的內(nèi)生動力；缺乏特色、優(yōu)勢、品牌，很難吸引孩子的關(guān)注。在高等教育供不應(yīng)求的情況下，民辦院校還可以招到一批孩子，但一旦教育資源相對寬松、孩子有更大的選擇自由時，沒有個性、沒有特色、沒有品牌的民辦院校必然會處于被淘汰的危機之中。
今后一段時間，將是我國高等教育發(fā)展的關(guān)鍵時期。有理想、有作為的民辦高校，應(yīng)當緊緊抓住這一機遇，吸取國內(nèi)外高校辦學的經(jīng)驗和教訓，充分發(fā)揮民辦優(yōu)勢，創(chuàng)新體制機制和育人模式，大膽推進教育教學改革，打造特色，創(chuàng)建品牌，在危機中振興。
一方面，民辦院校應(yīng)當找準自己的辦學定位，尤其是特色、專業(yè)、品牌定位，民辦院校的體制更靈活，與市場的對接也更加緊密，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整上，應(yīng)當要緊密貼近市場需求，設(shè)置一些應(yīng)用性強的專業(yè)。前不久，媒體報道，2010年學員就業(yè)率專科生大于本科生，本科生大于研究生，這充分說明了社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。只要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型高技能人才，民辦院校也能贏得孩子的認可，才會有更多的人來報考民辦院校。
另一方面，民辦院校應(yīng)當要狠抓辦學質(zhì)量，形成辦學特色。在報考人數(shù)不斷減少的背景下，民辦院校不應(yīng)該驚慌失措，而應(yīng)該保持冷靜的頭腦，一是要根據(jù)變化后的情況，調(diào)整招生數(shù)量，在寒冬來臨時，不必把目標定得太高；二是要苦練內(nèi)功，要做好已經(jīng)招收進來的孩子的培養(yǎng)工作，注重技能培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，在辦學質(zhì)量和特色上下功夫，讓培養(yǎng)出來的孩子能夠真正滿足社會的需要。
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