幼小銜接面試考些什么？小學(xué)老師告訴你

2011-02-10 10:32:37 　來源：上海熱線綜合

　　導(dǎo)讀：語文、數(shù)學(xué)、英語是小學(xué)入學(xué)診斷中必不可少的。某北京知名小學(xué)入學(xué)診斷中，有常規(guī)的認字、寫字、加減法、識英文等，也有考察孩子日常知識的題。如有一道題是“一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角?”這就不單純是考加減法，而是需要孩子具備生活常識和圖形思維能力。

　　豆媽這幾年都參加了學(xué)校的新生刪掉工作，有一些自己的感受，與即將入學(xué)的孩子家長分享。其實，大家都可以從網(wǎng)絡(luò)、報紙了解到孩子從小承受的壓力，小學(xué)入學(xué)、小學(xué)入學(xué)刪掉有多難、多復(fù)雜等。特別是看到嚇人的北京“小學(xué)入學(xué)”學(xué)校刪掉題目，家長自嘆要回小學(xué)入學(xué)深造。豆媽個人認為，小學(xué)一年級新生的刪掉并不應(yīng)該是以考倒這些孩子為優(yōu)選目的，讓孩子畏懼并不是我們所樂見的。所謂的刪掉，無非是了解孩子的各方面情況，為編班、老師的教學(xué)、了解孩子作個前提性的準備。各校的刪掉題目都不一樣，越是學(xué)校，考的題目就越是難，你想啊，不難如何百里挑一、千里挑一呀!>>校長答疑：小學(xué)入學(xué)診斷的三個考察點

　　今年豆媽學(xué)校的刪掉題目難度屬于中上，拿到手的刪掉材料共計3張A4紙(共5面)，與去年的刪掉內(nèi)容完全不同，真是年年翻新呀!

　　刪掉主要是考察孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力、記憶力、能力、語言表達能力、邏輯思維能力等，診斷在老師與孩子交談中進行，如果遇到孩子卡殼的地方，老師還會啟發(fā)提醒。讓孩子愉快接受刪掉，不緊張害怕，多給孩子鼓勵表揚，是我們刪掉老師應(yīng)該做到的。

　　我們學(xué)校刪掉從這三大部分方面進行，大家可以參考一下。

　　一、語文部分的考查。

　　先進環(huán)節(jié)考查語言表達能力。

　　老師詢問孩子的姓名、電話，并請他們寫下來。(一年級的新生一開學(xué)就要會寫自己的名字哦!)主要觀察孩子的握筆姿勢和注意力集中程度。然后是看三幅連貫性的圖講個故事，主要是看孩子的說話是否流利，表達是否完整，普通話是否標準。

　　第二環(huán)節(jié)考查孩子的觀察、記憶力。

　　讓孩子在15秒鐘內(nèi)看圖上畫的幾種物品，然后收起圖，讓孩子回憶看到了什么。再來是老師講一段故事，請孩子把大意復(fù)述出來，并能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師的簡單提問。這是考查孩子的記憶是否準確、迅速，在記憶的基礎(chǔ)上理解力如何。

　　第三個環(huán)節(jié)是了解孩子的創(chuàng)造能力。

　　老師問：有一個小皮球掉到了小河里去了，你能想出辦法把它拿上來嗎?

　　二、數(shù)學(xué)部分的考查。

　　逆向思維的考查，如口頭填空：4=7;8-=5;=;-=等。

　　發(fā)散思維的考查，如畫一個圓“○”讓孩子說說這是什么。

　　關(guān)于邏輯思維的題目，如找規(guī)律填圖案;

　　還有一題特別有意思，有2個圖，從先進個圖圖上可以看出，哥哥和妹妹一起喝飲料(飲料是一樣多的)，另一圖則是他們喝完后留下的杯子(一多一少)，問：誰喝得更多?這一道題有部分小朋友讓他們說理由的時候卡殼了!其中還有關(guān)于空間想象能力的數(shù)一數(shù)有幾個方塊(圖上是堆疊在一起的方塊，需要孩子有空間概念)。

　　較后則是關(guān)于基礎(chǔ)的運算能力考查�？陬^回答10以內(nèi)的加減法及運用到生活實際中。三個生活運用題，一題比一題難。先進題是：如果你有6個玩具，送給弟弟2個，你還有幾個玩具?(這是順推著的);第二題是：一天媽媽買回來一些蘋果，多少個沒數(shù)，只知道小紅吃了2個，這時還有4個在桌子上，你知道小紅媽媽買多少個蘋果嗎?(這一道題比先進題難度稍微大了一點點，但也并不難，是反著算的);第三題則是：小朋友在排隊，小明的前面有5個人，后面有2個人，這個隊一共有幾人?(許多小朋友都沒有把小明算進去，這是需要小朋友有一定思維能力的。)