2011高考英語(yǔ)：山東卷閱讀理解深度解析

2011-07-19 16:21:16 　來(lái)源：教育

　　一、閱讀理解

　　2011年的山東高考英語(yǔ)卷中的閱讀部分，在整體難度上可以說(shuō)和各年份功課的難度持平。從四篇文章的文體結(jié)構(gòu)分配上，和2010年的山東試題閱讀部分有很大區(qū)別。2010年山東卷閱讀部分由一篇記敘文，一篇議論文和兩篇說(shuō)明文組成，今年的山東卷比例有點(diǎn)失衡，由一篇記敘文和三篇說(shuō)明文組成，沒(méi)有議論文。記敘文和說(shuō)明文的難度都不大，核心都是要抓住首段或較后一段的文章主旨，說(shuō)明文尤要注意首段中重點(diǎn)抓住作者所說(shuō)明的對(duì)象，對(duì)把握文章的核心思想就會(huì)特別有幫助。下面我們來(lái)具體分析每一篇閱讀文章的特點(diǎn)：

　　第1篇文章，是一篇篇幅不長(zhǎng)、難度中等的說(shuō)明文。該說(shuō)明文說(shuō)明介紹的內(nèi)容有二：一是劇作家ArthurMiller，二是他較有名的作品DeathofaSalesman《推銷員之死》，這是整篇說(shuō)明文的核心部分，其中有三道問(wèn)題（57、58、59）是對(duì)應(yīng)該部分的，這三道題也是該篇文章比較有難度的問(wèn)題，解決了這三道題，這篇說(shuō)明文就能輕松拿下。第二段首句作者就說(shuō)明《推銷員之死》是一個(gè)抨擊美國(guó)社會(huì)體系的一個(gè)劇作，with所附加的內(nèi)容解釋這個(gè)體系的錯(cuò)誤的價(jià)值觀。那么我們可以推測(cè)劇情應(yīng)該是一個(gè)在這個(gè)體制下發(fā)生的悲劇性的故事。同時(shí)，第二段中冒號(hào)后的內(nèi)容以及雙引號(hào)強(qiáng)調(diào)的詞組同樣支持了這個(gè)推測(cè)。因而有關(guān)這個(gè)劇作內(nèi)容的問(wèn)題我們都可集中火力在消極的選項(xiàng)里。在這篇文章中，每段的首尾句都給出了很明顯的解題線索，這同樣是做任何說(shuō)明文都不可忽視的位置。如果把你的視線集中在說(shuō)明文出題率比較高的首尾句，那么這篇說(shuō)明文還是能夠順暢地解決。

　　第2篇是一篇難度不高的敘述文，敘述了Richter夫婦從接觸一個(gè)名為ImaginationLibrary的項(xiàng)目到成立自己的基金會(huì)的歷程。下設(shè)的問(wèn)題除了較后一道推斷題外，都可以在原文中直接找到答案。該篇記述文每一段都有一個(gè)比較明顯的時(shí)間表述，從1994年Richter先生動(dòng)心臟手術(shù)，到術(shù)后不久接觸到ImaginationLibrary的宣傳冊(cè)決定退休后從事這樣的工作，五年后兩人沒(méi)退休就著手建立基金會(huì)，病考察圖書(shū)的質(zhì)量，到2004以后送出了超過(guò)12200本書(shū)到海外。記敘文的中心是整篇文章較為重要的東西！所有的細(xì)節(jié)都是為了同一個(gè)主旨而服務(wù)。那么作者表明主旨的地方，大部分都在結(jié)尾，只有小部分記敘文文章的中心在開(kāi)頭。同理，我們看到2011的高診斷題也是這樣，在文章的較后一句即Richter先生的體會(huì)：“somepeoplesitthereandwaittodie。。。othergetasbusyastheycaninthetimetheyhaveleft”，“有些人坐著等死，別的人卻在他們剩余的時(shí)光中讓自己盡可能忙碌”。只要認(rèn)識(shí)這一主旨，較后一段推導(dǎo)題就迎刃而解。

　　第3篇是簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。從文中的兩個(gè)中文提示“貸款”“學(xué)費(fèi)”來(lái)看，這很可能是一篇與“學(xué)費(fèi)貸款”相關(guān)的文章。在結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀，還可能與學(xué)費(fèi)的通脹有關(guān)。這樣的情況大孩子接觸較多，高中生較少接觸，對(duì)該方面可能并不清楚，但是問(wèn)題難度不大，用關(guān)鍵詞定位法很快就能找出答案。問(wèn)題中比較有難度的是較后一題（70），關(guān)鍵在于讀懂較后一段的較后一句的一個(gè)詞“uninterrupted”，是“不中斷”的意思，雖然FinancialAdministrators停止了孩子貸款，但是政府認(rèn)為Federalloans仍然不會(huì)中斷流通。即使同學(xué)不懂uninterrupted一詞，但是從“however”一詞可以推斷，前者停止貸出，那么后者則不停止，兩者是對(duì)立關(guān)系。無(wú)論如何，在說(shuō)明文中，抓住說(shuō)明對(duì)象，和每段首尾句的信息，是高效解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　第4篇同樣是一篇說(shuō)明文，帶有應(yīng)用文的性質(zhì)，說(shuō)明的對(duì)象是BCI，即腦機(jī)接口技術(shù)。文章在首段就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明了BCI的作用是“helppeoplewithdisabilitiessendcommandstomachines”，即幫助殘疾人向機(jī)器輸送指令。以下內(nèi)容就BCI的該項(xiàng)功能展開(kāi)，包括BCI的實(shí)驗(yàn)、原理、程序和目的等。通篇內(nèi)容易懂，題目難度較低，主要是第73題排序題以及第75題標(biāo)題題稍微有點(diǎn)難度。排序題我們通過(guò)一般是由電腦控制機(jī)器的常識(shí)即computer---machine可以排除了其他三個(gè)選項(xiàng)；對(duì)于標(biāo)題題，其實(shí)是文章中心句的縮寫(xiě)，即開(kāi)頭所說(shuō)的BCI幫助殘疾人發(fā)指令，那么BCI與殘疾這兩個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)該出現(xiàn)在標(biāo)題中，那么答案就呼之欲出了。對(duì)于任何一種體裁的問(wèn)題，只要牢牢抓住中心句、關(guān)鍵詞，以此為中心選擇、排除，那么答案也就八九不離十了。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

2011高考英語(yǔ)：山東卷閱讀理解深度解析

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

2011高考英語(yǔ)：山東卷 閱讀理解深度解析

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)

2011高考英語(yǔ)：山東卷閱讀理解深度解析