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作為一名孩子，如果被問到，你會學習嗎？會不會覺得很可笑？上了這么多年學，怎么能不會學習呢，學習就是認真聽課、按時完成功課、優(yōu)先預習、善于總結與復習等等，相信每個人都會羅列出一大堆的答案，確實，這些都沒有錯。但你有沒有發(fā)現(xiàn)，平時上課總是能和老師互動，對答如流的孩子診斷時卻總是成績不理想，與平時的表現(xiàn)出現(xiàn)嚴重的反差？不要以為這是一個特殊現(xiàn)象，沒有什么大不了。其實，這就是不會學習的表現(xiàn)，口算不如手算，學習不能總是“感覺上會了”！
在這個暑假，參加智康1對1“暑期450便宜的程”的學員準高三生謝楓同學頗對此有一番想法，在高一剛入學的那段期間出現(xiàn)過學習迷茫的情況，數學成績一直不好，總是感覺自己學的還可以，上課都能夠按照老師的思路進行學習，可一旦診斷，心里總是會感覺緊張，即使是平時訓練過的題目，也要再多演算幾遍，總會出現(xiàn)一種不踏實的感覺，對自己缺少信心，導致每次診斷的成績都不能夠讓人滿意。經過私底下和老師的溝通，認識到這就是不會學習的具體表現(xiàn)，每次緊跟老師的思路是對的，但這只是學習的一方面，課下還需要親自做下題目，進行獨立思考，不能在思想上覺得自己已經會了就放棄對題目的演練與問題的思考，只有親自去實踐才能從問題中找到需要的答案。這樣不僅可以加深對知識概念的理解，還培養(yǎng)了自己獨立思考問題的能力，經過一段時間的改變，謝楓同學的成績也明顯得到提高，試題中也很少出現(xiàn)基礎分丟失的情況。
同時，自己還可以爭當一名“小老師”，在與同學交流或是被問及問題的時候，積極主動地為對方解答，并一步步將自己的想法與解題思路講清楚，自己的講解就是一個學習提高的過程，將問題講清楚了，也是說明自己真正做到了“會”的程度。
學習能力和學習方法與學習實踐是相互聯(lián)系、促進與制約的，在正確的學習方法指導下，學習實踐可以提高學習學習效率。學會學習，不盲目地去跟隨，在日常的學習中，我們只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能更加效率地去學習并提高成績。
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