老師支招：解決八類中考學(xué)生的學(xué)習(xí)問題

　　基礎(chǔ)不扎實(shí)，解題方向不明朗

　　解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

　　此類孩子的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：1，對(duì)于簡單的題掉以輕心，漏題丟分，2，對(duì)于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯(cuò)，可能對(duì)，3，對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。

　　粗心大意型

　　孩子特點(diǎn)：失分全是“粗心”惹的禍

　　解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

　　粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類同學(xué)在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“優(yōu)秀”地答題，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。

　　基礎(chǔ)薄弱型

　　孩子特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢

　　解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

　　基礎(chǔ)薄弱型的孩子較容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類孩子多是因?yàn)闆]有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級(jí)下游。由于這部分孩子長時(shí)間對(duì)成績?nèi)狈π判�，缺乏向上的決心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的孩子重在“補(bǔ)”心態(tài)。

　　苦學(xué)無效型

　　孩子特點(diǎn)：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高

　　解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

　　“苦學(xué)無效”困擾著很多中孩子，學(xué)得累又考不好，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類孩子是沒找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類孩子成績提高更快。

　　動(dòng)力不足型

　　孩子特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰

　　解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

　　有一部分孩子由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和診斷缺乏熱情和動(dòng)力。此類孩子統(tǒng)稱為動(dòng)力不足型。

　　知識(shí)生疏型

　　孩子特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上只求一知半解

　　解決方案：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧

　　此類孩子多是因?yàn)槿狈�學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識(shí)，一直堆積問題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在診斷中會(huì)錯(cuò)很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識(shí)題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

　　缺少思路型

　　孩子特點(diǎn)：做題太少，需要助力訓(xùn)練

　　解決方案：培養(yǎng)助力切題能力，拓展發(fā)散思維

　　主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法。往往感覺學(xué)會(huì)了，但是一診斷就蒙了。此類孩子要在平時(shí)加強(qiáng)審題，助力判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

　　情緒波動(dòng)型

　　孩子特點(diǎn)：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)

　　解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力

　　情緒波動(dòng)性一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了以后，表現(xiàn)出自傲，自滿，激動(dòng)等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型孩子需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。