2013年《北京卷考試說(shuō)明》高考地理解讀

2013-01-22 11:03:17 　來(lái)源：智康1對(duì)1

編者按：期待已久的2013年《北京卷診斷說(shuō)明》終于和大家見(jiàn)面了，小編先進(jìn)時(shí)間收集了有關(guān)2013年《北京卷診斷說(shuō)明》的資訊發(fā)布在智康高考政策頻道，歡迎大家關(guān)注。

　　2013年高考北京卷診斷說(shuō)明于1月16日正式下發(fā)。對(duì)比去年和今年的地理診斷說(shuō)明，體現(xiàn)了“穩(wěn)”中有“變”的整體思路。“穩(wěn)”主要變現(xiàn)在四個(gè)方面，

　　一、診斷內(nèi)容沒(méi)有變化。都是考察考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

　　二、考核目標(biāo)沒(méi)有變化。同樣是考核孩子四種綜合能力，即獲取和解讀地理信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力；描述和闡述地理地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力；討論和論證地理問(wèn)題的能力。

　　三、診斷范圍和要求沒(méi)有變。地理高考仍然是以主干知識(shí)為核心。

　　1.自然地理主要考察五大規(guī)律：地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼物質(zhì)循環(huán)規(guī)律、自然環(huán)境的整體性差異性規(guī)律。

　　2.人文地理主要放在四大問(wèn)題：區(qū)位問(wèn)題（城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通）；人口問(wèn)題；環(huán)境問(wèn)題；可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

　　3.區(qū)域地理仍然是要求孩子胸懷祖國(guó)，面向世界。了解中國(guó)和世界主要區(qū)域的自然、人文地理特征。并能夠以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)解釋和應(yīng)用自然地理的五大規(guī)律及自然地理的四大問(wèn)題。

　　4.選修地理仍然是自然災(zāi)害和旅游地理。

　　四、參考樣題的主思路沒(méi)有變。

　　1.地理試題還是以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)考察自然地理與人文地理的相關(guān)知識(shí)。如樣題1-3以倫敦為平臺(tái)考察地球運(yùn)動(dòng)、氣候、河流、洋流等主干自然地理知識(shí)點(diǎn)。樣題31，以澳大利亞為切入點(diǎn)，考察氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游、環(huán)境等主干知識(shí)。

　　2.試題的設(shè)計(jì)都是按照審題—讀圖—提取—判斷—概括的思維邏輯，考察孩子對(duì)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　3.貼切時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，考察地理問(wèn)題。如樣題1-3結(jié)合12年的倫敦奧運(yùn)會(huì)；樣題37地理問(wèn)題結(jié)合全球變暖問(wèn)題。每年的高功課都會(huì)結(jié)合一年中發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，考察相關(guān)地區(qū)的地理問(wèn)題。

　　4.圖表的判讀。地理試題獲取信息的有效途徑就是圖表，孩子能夠助力全面準(zhǔn)確的獲取圖形語(yǔ)言形式的信息，是解題的基礎(chǔ)。

　　“變”主要是樣題的變化。

　　1.2012年樣題1（2008年第2題）、6（2009年第1題）、7（2009年第2題）刪改為2013年樣題1、2、3（2012年1-3題）。

　　2.2012年樣題29（2009年第36題）刪改為2013年樣題32（2012年第36題）。

　　3.2012年樣題34（2011年第39題）刪改為2013年樣題38（2012年第40題）。

　　這些題目的替換，用大量2012年的較新高功課替換2008、2009年的比較老的高功課。排除正常的除舊更新以外，還有以下幾大特點(diǎn)：

　　1.題目的綜合性更加突出。主要體現(xiàn)在選擇題中，2012年樣題1（2008年第2題）、6（2009年第1題）、7（2009年第2題）都有一個(gè)共同特點(diǎn)是每道題只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。樣題1考察時(shí)間；樣題6考察太陽(yáng)輻射；樣題7考察臭氧層破壞。2013年新增加的樣題1、2、3（2012年1-3題）都是綜合性的。每個(gè)選擇題的一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，換句話說(shuō)也就是一道題考察四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就對(duì)考生的綜合能力以及知識(shí)之間的橫向聯(lián)系的要求提高。

　　2.更加具有北京的地域特色，2013年樣題1、2、3、32都是聯(lián)系北京的地域特點(diǎn)進(jìn)行考察。這就要求考生必須對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境有一定了解。

　　3.更加側(cè)重區(qū)域的整體開(kāi)發(fā)和利用。2013年樣題32（4）、（5）兩個(gè)問(wèn)題就是要求考生從整體著眼，而不是局限在某一個(gè)方面考慮區(qū)域發(fā)展。

　　4.對(duì)孩子的能力要求提高了。一是從圖中提取信息的能力，所有的題目都是以圖為基礎(chǔ)而設(shè)置。如2013年樣題32（3）。二是脫離課本知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。入2013年樣題38（3）。

　　針對(duì)診斷說(shuō)明的這些變化，給廣大處在查漏補(bǔ)缺階段考生以下建議：

　　1.以主干知識(shí)為主線，建立知識(shí)點(diǎn)之間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系。

　　2.關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事與熱點(diǎn)地區(qū)。

　　3.加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)診斷能力。

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