資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓

獲取驗證碼

請選擇城市

  • 上海

請選擇意向校區(qū)

請選擇年級

請選擇科目

立即體驗
當前位置:北京學而思1對1 > 初中輔導 > 初中語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對一體驗

2013北京中考語文文言文必考篇目:記承天寺夜游考點

2013-05-31 10:21:07  來源:智康1對1

  原文:元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天蘇軾與張懷民寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

 

    翻譯:元豐六年十月十二日,晚上。解開衣服想睡覺時,月光照在門上(注:很多地方翻譯這句都翻譯為“月光從窗口射進來”,其實是錯的,這里“戶”指門口,與《木蘭詩》中“木蘭當戶織”中的“戶”意思相同),我愉快地起來行走。想到?jīng)]有可以交談取樂的人,于是到承天寺,找張懷民。張懷民也沒有睡覺,我們在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明,水中藻、荇縱橫交叉,原來是綠竹和翠柏的影子。哪夜沒有月光,哪里沒有綠竹和翠柏,但缺少像我兩個這樣的閑人罷了。

 

  一、作者:蘇軾,北宋著名的文學家,唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調(diào)歌頭o明月幾時有》、《江城子密州出獵》

  二、解釋句中加點的詞:

  戶:門念:想,思考。遂至承天寺尋張懷民遂:于是。至:到寢:睡相與:共同,一起空明:清澈透明。

  水(指月光)中藻、荇(水草,這里指竹子和柏樹的影子)交橫(交叉錯雜)。蓋竹柏影:原來是但:只是,不過。

  閑人:這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。

  三、填空

  1、全文以“月光(月色)”為線索,依據(jù)作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖,創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境,表達了作者曠達心境。2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。3、表達作者微妙復雜的感情語句是何夜無月,何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)4、用簡潔的語言概括作者的復雜感情。(曠達胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑。5、請用橫線在文中畫出描寫作者心理感受的句子,并說說它傳達了作者怎樣的心聲。

 。1念無與為樂者2但少閑人如吾兩人耳。一方面,作者慨嘆知音難覓。另一方面,作者當時雖貶,心情抑郁,但仍不失進取心,借以美景來排遣抑郁之情。)

  四、結(jié)構(gòu):本文運用了哪幾種表達方式,請按不同的表達方式劃分開次,并寫出各層次大意。記敘描寫議論。

  先進層:(1-3句)月色入戶,欣然起行,庭院漫步。(表達方式是敘述,交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由)

  第二層:(4句)觀月賞景。(寫景、描繪月夜庭中美景)

  第三層:(較后3句)月夜問天,自喻閑人。(庭中月色或月光如水,議論,點出作者曠達樂觀的襟懷)

  五、思考:

  1、你是如何理解文中“閑人”的含義?

  貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,種種微妙復雜的感情盡在其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰,又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。)

  2、文章表現(xiàn)表現(xiàn)了作者怎樣的心境?自我排遣的曠達(或雖遭貶謫依然曠達)

  3、作者游承天寺的原因:月色入戶,無與為樂。

  六、欣賞。

  “庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染出一個怎么樣美妙的境界?

 。ù司溆帽扔魇址▽懗隽嗽鹿獾那宄和该鳎c染出一個空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。)

  七、中心思想本文表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。

  八、開放型試題:

 、傥娜搜攀浚平柙率銘。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦;“無言獨上西樓,月如鉤”,似鉤彎月,觸動李后主亡國之痛;此文中,蘇東坡如何巧喻月色?又表達了怎樣的心情呢?

  文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水,又將松柏影比喻成水中藻、荇。表達了作者復雜微妙的心情:既有郁郁不得志的悲涼,又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。

 、凇⒎吨傺驮凇对狸枠怯洝分杏“微斯人,吾誰與歸?”的感慨,請在文中找出與此意義相近的一句,抄寫在下面橫線上。念無與為樂者

 、鄹鶕(jù)你對本文的理解,請分別以“奇趣”和“閑情”為尾詞寫一組不少于七言的對偶句。將影作藻見奇趣,以水喻月抒閑情

 、、在我國文學史上,有很多詩人對月有獨特的感受,借月抒發(fā)自己的感情,請舉出兩個這樣的例子,注明出處和作者。

  明月松間照,清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)

  床前明月光,疑是地上霜。(李白《靜夜思》)

  明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)

  ⑤此文為作者遭貶之后所作,作者此時心情應抑郁才對,可作者卻“欣然起行”,不但措繪了月景,還自詡“閑人”。對于作者這種做法,你怎樣看待?結(jié)合實際談?wù)劇?br />
  作者此時心情雖抑郁,但作者的“欣然起行”“賞月”和自詡閑人,都是苦中作樂,用娛情于景來排遣抑郁。這種做法是值得稱贊的,因為人不論遇到什么困難,多么抑郁,都應學會苦中作樂,找到生活的希望和樂趣,盡可能給自己一個快樂的心情。因為即使痛苦也是于事無補的。

  ⑥夏夜的海邊,一白發(fā)蒼蒼的老者站在沙灘上,面對著茫茫大海陷入了沉思之中,老者在想些什么?請發(fā)揮你的想象寫一段老者的內(nèi)心獨白。(略)
 

文章下長方圖-作文精選
立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料
*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對1寒假