“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課——四年級

2013-10-22 11:31:31 　來源：智康1對1

       一、”數(shù)學(xué)解題能力展示”有什么幫助？

       1、優(yōu)先檢測。診斷時(shí)間較早的全國數(shù)學(xué)邀請?jiān)\斷，含金量較大，可以優(yōu)先了解到孩子的不足以及優(yōu)勢，及時(shí)調(diào)整未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

       2、適應(yīng)小學(xué)。考場氣氛、考前準(zhǔn)備、考中答題、考后估分，都是以后診斷常會遇到的問題，優(yōu)先接觸診斷，會讓孩子在未來更有優(yōu)勢。

       3、樹立信息，提高興趣。診斷成績好會對孩子未來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定比較好的基礎(chǔ)，以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)會事半功倍，并且會產(chǎn)生孩子之間的橫向比較，優(yōu)先知道自己在牛孩中的位置，為以后努力提供方向。

       二、數(shù)學(xué)解題能力展示考什么？

       四年級的“解題”主要以雜題、應(yīng)用題、數(shù)字游戲?yàn)橹�，對的考察一般僅在先進(jìn)題，對計(jì)數(shù)的考察一般出現(xiàn)在周期或幾何計(jì)數(shù)中。

       雜題：占比22%，主要考察操作、規(guī)律、邏輯推理等，對孩子的思維要求比較多。

       數(shù)字游戲：數(shù)字謎、填字游戲，每年可能會考，考察孩子推理、枚舉的能力。

       應(yīng)用題：占比22%，主要是大家都比較熟悉的雞兔同籠、盈虧等，但是更注重問題本身體現(xiàn)的方法，而不是題目描述的具體形式，比如對于雞兔同籠，我們更重要的是學(xué)習(xí)其中的假設(shè)法以及替換的思想，而不應(yīng)該局限于其題目描述的形式。

       三、我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備？

       1、準(zhǔn)備：平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是對公式的死記硬背，要注重孩子對一類題目的解題、對一種方法的應(yīng)用，了解各種數(shù)學(xué)思維方法。我們課程中設(shè)置了專門的小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及到數(shù)學(xué)思維方法，幫助孩子從整體上了解數(shù)學(xué)方法------“原來我們還可以這么想”。

       2、解題：仔細(xì)認(rèn)真，診斷解題的時(shí)候，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣和過程書寫，為考后估分、未來學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)和鋪墊。

       3、策略：四年級的小學(xué)數(shù)學(xué)不難，但是有一部分開始涉及到五六年級的前鋪，學(xué)習(xí)起來一定要認(rèn)真，否則到五六年級就會很吃虧，四年級在學(xué)有余力的情況下，要稍微涉及到一些簡單的數(shù)論、計(jì)數(shù)問題。

       四、“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課——四年級

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