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事件回顧：12月14日，改革后的全國大學英語四、六級較早亮相。這是繼2005年四、六級診斷進行改革后，時隔8年之后題型的再次大變動。
調整后的四、六級診斷取消了原有的完形填空和助力閱讀，增加閱讀理解匹配題，復合式聽寫改為單詞和詞組聽寫，句子翻譯改為短文的漢譯英，同一考場采取多題多卷的方式，診斷時間從原來的120分鐘增加至130分鐘，但聽力診斷時間縮短了五分鐘。
點評
四、六級英語診斷因為其標準化的弊端歷來被人們詬病，這次進行的局部調整，在一定程度上考慮了語言學習的規(guī)律，重視了英語應用能力的考查。
早在8月份，教育部診斷中心就釋放出改革的信號，四、六級診斷新題型中翻譯內容涉及中國的歷史、文化等。但作為一項衡量大學英語教學質量和水平的診斷，僅在診斷中增加一部分中國傳統(tǒng)文化，就大肆宣揚這是在弘揚傳統(tǒng)文化，未免有點言過其實。
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