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根據(jù)話題作文“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”的特點和要求，我認為要助力寫好話題作文，應注意如下三個方面的問題：
一、助力審題立意
話題作文不在審題上設置障礙，審題難度降低，但這并不意味著不需要審題，審題這個環(huán)節(jié)還是馬虎不得。 根據(jù)話題作文的特點，助力審題應注意如下幾點：
1.抓住關鍵詞句，讀懂材料。例如2002年春季高考作文題：
一個海員/他較歡喜的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個海員/較使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達。
“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”和“到達”引發(fā)你想些什么呢?以此為話題寫一篇不少于800字的文章。
要寫好這篇話題作文，就要認真閱讀并準確理解這首詩的深刻意蘊，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達”這些關鍵詞句的象征意義。“出發(fā)”，可理解為 事情的開始，對目標的追求，準備面臨的考驗等：“到達”，可理解為事情的結束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等。“出發(fā)與到達”與人生中的無數(shù)個起點和終點一 樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標達到了，又要去追求另一個新的目標，人生的價值就是在不懈的追求中實現(xiàn)的。對這首 詩，如果不能迅速抓住關鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。
2.借助提示語，讀準材料。話題作文，命題者在提供的材料之后，往往設計一段提示語。提示語的作用或是對材料作解釋說明，幫助孩子理解材料，或 是啟發(fā)思考，擴展思維。借助提示語，對迅速準確把握材料及話題的內涵十分重要。如2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語：
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變萬化的，二是人們看問題的角度、標準、 方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒孩子在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。
3.讀清題干，準確把握話題概念的內涵和外延。“題干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫
2005年中考助力能力作文亮點掃描：妙用修辭亮文采
佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語言的藝術，語言是思想的花朵，考場作文在追求立意新穎的同時，也必須追求語言的新鮮。如果能借助各種修辭手法來裝 點，那么文章語言就可以出新出奇增色添彩。呈現(xiàn)在大家面前的這些精彩片段，就是2005年中考助力能力作文中的一大亮點，細細品讀吧!
二、巧用比喻，生動形象
比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪作家秦牧會說：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化。”在作文中，善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝。請看這些精彩片段：
1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨;爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風吹雨打;我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風拂過他們的身邊。(山東淄博卷《進進出出，真愛無限》)
2、歷史不僅是一個敘事的書架子，更因為那里有思想，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。(河南卷《讀史抒懷》)
3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習慣。(安徽卷《習慣》)
4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽;惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。(山東濟寧卷《寬容是陽光》)
5、四季周而復始，被自然調和得優(yōu)秀無缺，像一個精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。(山東高青卷《天籟和鳴》)
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