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【文題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
大師有言：“語言，要像陽光、花朵、凈水。”
語言是傳達感情、溝通交流的工具，但是如果運用不當，雖然無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
如果我們能在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬 標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【點撥】
此材料開頭引用了佛教臨濟宗第48代傳人星云大師的話，清楚地表明我們所提倡使用的語言應像陽光一樣溫暖人心，像花朵一般美麗，像凈水一般明 澈。這是命題者的命題導向。第二段談及語言在交流溝通中的重要作用，同時引用俗語，從反面說明不恰當?shù)恼Z言在交往中產生的負面影響。第三段進一步說明光明 的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念分別是產生陽光、花朵、凈水般的語言的途徑，既照應了先進段，也是對第二段內容的深化。三段材料都從“語言”出發(fā)，涉及語 言的作用、語言的負面效應、優(yōu)美純凈語言的產生途徑等內容，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。
如果注意到材料之間的邏輯關系，那么此題的較好立意則非常明確：語言是傳達感情、溝通交流的重要手段，不僅要學會運用潔凈優(yōu)美的語言，避免因語 言使用不當造成負面影響，更要深入思考，掌握潔凈語言的方法，即努力提高個人修養(yǎng)，形成正確的見解、健康積極的思想和潔凈的觀念。
本題對審題能力和作文的思維深度有較高的要求。如果審題不仔細，分析不透徹，忽略材料之間的邏輯關系，立意就會偏頗。如將注意力集中于第二段中 語言的負面作用，只會使文章流于膚淺;如只注意到先進段中大師的話，大談這種語言的好處，而不能從更深層次思考這種語言是如何形成的，也無法寫出立意深刻 的文章。
當前人與人之間的交往越來越多，國家之間的交流也越來越頻繁，國際化全球化趨勢不斷加快。本材料正與當前社會發(fā)展趨勢切合，與現(xiàn)實生活密切相關，能引導考生深入思考生活、思考人生、思考社會。
【構思導引】
由于材料對思考的深度和邏輯性要求較高，因此本題適合寫成議論文。
構思角度一：
如果我們能在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念，形成陽光、花朵、凈水般的語言，與他人共享，就能擁有一段豐美的人生。
立意方向：
1.可采用層遞式結構，按照“是什么—為什么—怎么樣”的層次來寫。首先分析什么樣的語言是“陽光、花朵、凈水”般的語言，接著論述為什么要擁有這樣的語言，較后深入探討形成這種語言的途徑，即通過努力學習、不斷思考，提高個人修養(yǎng)，潔凈自己的心靈等方式。
2.重視“形成陽光、花朵、凈水般的語言”的途徑，即“在自己的心里產生光明的見解、芬芳的思想、潔凈的觀念”，并強調它所帶來的結果是“與他人共享，就能擁有一段豐美的人生”。接著深入分析怎樣才能掌握這種語言，掌握后能帶來什么好處。
3.言為心聲。語言是內在素質的體現(xiàn)，語言是心聲的流露。學會運用陽光、花朵、凈水般語言的根本在于自己的內心。因此要不斷提高自身修養(yǎng)。
構思角度二：
語言是傳達感情、溝通交流的工具，運用不當，即使無心，也會成為傷人的利器。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
立意方向：
談語言作為傳播媒介的作用，可先從正面論證，列舉一些使用語言交流成功的例子。再從反面出發(fā)，列舉因語言運用不當，溝通失敗傷害他人的事例。正反對比，能增強說服力。較后從如何獲得這種語言的角度談具體方法，照應題目。
【寫作誤區(qū)】
審題時如果不注意材料間的邏輯關系，會斷章取義，使理解流于表面。只注意先進段材料，容易將作文寫成對美好語言的贊揚。只注意第二段材料，則會只從語言是傳情達意的工具方面展開論述，或抓住“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句俗語不放。
在分析材料時，必須全面、辯證、深刻，這也是近年來高考作文命題的要求。
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