作文分析：2014海淀一模作文《感謝您，牽著/放開我的手》

　　海淀一模作文題目：《感謝您，牽著/放開我的手》

　　請在“感謝您，————我的手”中的橫線上填寫詞語“牽著”或“放開”，構成你的作文題目，寫一篇字數(shù)600-800字的文章。不限文體（詩歌除外）
　　
　　海淀一模的作文題目常常給大家驚喜，如果說原來的題目作文類型，包括了命題作文（包括半命題作文）、話題作文、材料作文，那么海淀一模診斷就是可以被叫做“微創(chuàng)新”。先進眼看以為是半命題作文“感謝您，————我的手”中間填寫一個動詞，當審題看到橫線上填寫詞語“牽著”或“放開”時，題目有所變化給出了限定“牽著”、“放開”，二選一的寫作方式，海淀的題目走著文藝路線，題目趨向于情感類的作文。從2012年的《少年風采》、2013年《好奇》更加傾向于孩子自己對生活的感悟，這也可謂是打破初三考生在準備階段對情感類型積累的喚起。不過可以運用聯(lián)想法，這個題目聯(lián)想到2013年海淀一模作文題目《目光因你而停留》，重在闡述“你”，停留是結果。

　　《感謝您，牽著/放開我的手》

　　審題　
　　作文部分，需要做到“切合題意”，準確審題。審題的本質就是正確把握作文行文方向。本次作文題目形似“半命題作文”，實為“命題作文”。面對題目，孩子們就像站在十字路口,何去何從是首要問題.如果出發(fā)的方向錯了.那無論行進中如何經(jīng)營都無濟于事。首先定感謝的對象，這個題目孩子一般會寫父母和老師；在審題過程中如果能夠正確審題，題目分析重點在動詞——“牽著”和“放開”；對于感謝，是自己從事件中的領悟。
　　看到題目，省略了部分內容，稍作補充，根據(jù)之前學習過的題目補充法可將題目補寫完整，“在***事情上，因為有您牽著/放開我的手，我怎么樣，感謝您”文章主體內容才能清晰。用細節(jié)、畫面解釋動詞牽著或放開，這是文章的主題，可以通過心理活動來展現(xiàn)，也可以通過特意為感謝的對象做的一件小事來體現(xiàn)。
 
　　立意  
　　本文立意可以確定為牽著是呵護，是成長路上的陪伴、鼓勵等，放開是引導，是成長路上的學習、自立，孩子們可以寫情感類的、感悟類的，屬于孩子熟悉類型，在審題過程中重在凸顯出“牽著/放開”這一寫作重點。
　　“我”在什么的探索中，在探索過程中“我”得到了什么樣的成長，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是孩子熟悉的類型，勵志的能好些一點，在審題、立意方面比2013年中功課目《好奇》好些一些。

　　選材  
　　《感謝您，牽著我的手》從生活學習中對孩子無微不至的呵護、鼓勵，因為有您的陪伴，自己有所成長、感到幸福與溫暖，心有所感表示感謝！
　　《感謝您，放開我的手》從以前對孩子管得細、管得多，變成通過一些事情引導，讓孩子自己學習、生活自立，無論父母還是老師，教育方法的轉變，自己有所變化。
　　無論選擇哪個題目作為寫作題目都可以可以考慮片段式的寫作內容，從幾個小事中凸顯一個中心，便于突出立意。

　　布局   
　　根據(jù)文章題目，確定文章的敘事重點“牽著/放開”，布局部分重點要考慮文章的詳略安排，詳寫為較能突出文章中心、文章立意的情節(jié)。
　　如果選擇片段式的寫法，要注重文章除了文章開頭點題、結尾扣題并且升華主題，同時在中間的敘事部分也要記住點題的重要性，中間部分的點題不是“無病生吟”而是“強調文章立意”。

　　表達   
　　“一氣呵成”的作文，注意將審題的注意事項、突出的重點、文章立意、選材、布局的合理，經(jīng)歷了以上四個步驟的構思，在較后一步“寫”的過程中，注重在描寫（人物描寫、自然環(huán)境描寫）、修辭方法（比喻、擬人、排比、反問），以及容易忽略的標點符號（，。、；：“”）常用符號。描寫的表達方式重在凸顯細節(jié)、有畫面感，如果作文語言可以令讀者形成畫面這部分就是一個不錯的描寫，孩子自己可以判定；關于修辭方法部分，初中階段需要掌握8種修辭方法，孩子如果能將其很好的運用到寫作過程中也是一個給文章增彩的地方；關于標點符號是孩子們容易忽略的地方，口語中通過語音語調口語判定語氣，書面語中情緒語氣的傳達主要依賴于表達符號。
　　建議：關于作文部分，初三準備孩子需要準備好勵志類型、情感類型、感悟成長類型的文章，積累好素材后學會如何將現(xiàn)有作文進行遷移，以現(xiàn)有素材抵擋“千軍萬馬”！
　　

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