家長(zhǎng)會(huì)的秘密

2014-11-27 22:01:57 　來(lái)源：智康1對(duì)1 文章作者：顧秀芬

　　期中診斷過(guò)后，想必家長(zhǎng)會(huì)也是眾家長(zhǎng)或喜或憂必須經(jīng)歷的一環(huán)。事先做過(guò)充足準(zhǔn)備的會(huì)議明顯與眾不同，在這里給家長(zhǎng)們總結(jié)一些小技巧，幫助他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上能從老師那里獲得更多有益的信息。

　　家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不要讓孩子一起來(lái)（除非這是老師特殊要求）

　　有時(shí)家長(zhǎng)、老師和孩子都參加的會(huì)議是十分有益的，比如在規(guī)劃學(xué)習(xí)技巧，安排學(xué)習(xí)或者是一些可以通過(guò)面對(duì)面交流直接找到解決方法的時(shí)候。但，除非有這些目標(biāo)之外，否則家長(zhǎng)和老師間是沒(méi)有必要分享過(guò)多信息的。兩者之間的動(dòng)態(tài)溝通有著巨大差別，因?yàn)槿羰怯泻⒆釉趫?chǎng)的話，老師的交流對(duì)象就傾向于孩子。但作為老師，他們確有一些話是只想對(duì)家長(zhǎng)講。

　　向老師詢問(wèn)自家孩子在社交方面的表現(xiàn)

　　很多人反對(duì)家庭學(xué)校和網(wǎng)校而選擇接受學(xué)校教育，就是因?yàn)樗幸粋€(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)：孩子能夠從和同齡人的日常交流中開(kāi)始學(xué)會(huì)掌握社會(huì)技能。對(duì)其中一些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校帶給他們的主要壓力和功課絲毫無(wú)關(guān)。到了中學(xué)，孩子們并不想過(guò)多的談?wù)撍麄兊纳鐣?huì)生活，但老師卻能夠給你一些見(jiàn)解啟發(fā)。

　　有一個(gè)寬容的心態(tài)

　　身為家長(zhǎng)，我經(jīng)常這樣提醒自己，但是我的孩子的成績(jī)和表現(xiàn)卻常常讓我失去理性。他們有自由的意志，會(huì)做錯(cuò)事，也會(huì)做出我不同意的決定。但這并不能說(shuō)我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。作為一名教師，我也這樣提醒自己。我和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)并不是要成為一個(gè)是非的判決者而是做一個(gè)解決問(wèn)題的人。如果不能夠?qū)捜菝鎸?duì)孩子的問(wèn)題，那么，你完全可以離開(kāi)你自認(rèn)為受挫實(shí)際上卻是被賦予權(quán)力的家長(zhǎng)會(huì)了。

　　帶著具體問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)

　　對(duì)老師來(lái)說(shuō)，較難回答的問(wèn)題莫過(guò)于：“我的孩子在班上的表現(xiàn)如何？”因?yàn)槲覀兡芙涣鞯臅r(shí)間有限，我想能夠立刻知道你對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)在哪里。

　　如果可以的話就請(qǐng)分享一些私人信息

　　有的時(shí)候家長(zhǎng)要告訴老師，孩子的祖父母不在了或是孩子失去了心愛(ài)的寵物，或者是家庭環(huán)境發(fā)生了變化，又或者是父母正在和病魔斗爭(zhēng)。這些信息都會(huì)對(duì)老師有所幫助，因?yàn)橛袝r(shí)候老師可以明顯感到孩子的異常舉止卻找不到困擾他們的原因。你的小孩有是否做過(guò)聽(tīng)力障礙和健康問(wèn)題的評(píng)估，這些是更有必要告訴老師的關(guān)于孩子的個(gè)人信息。作為教師，我一直和家長(zhǎng)致力于監(jiān)督那些有過(guò)敏癥，哮喘病，和多動(dòng)癥孩子在藥物治療中的變化。當(dāng)你不在孩子身邊時(shí)，老師就是你們的眼睛和耳朵。我們能夠?yàn)槟愫秃⒆拥尼t(yī)生提供有用的信息。

　　如果老師沒(méi)有提供關(guān)于孩子的一些積極反饋

　　就主動(dòng)去問(wèn)：你較不想在聽(tīng)到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)后，傷心或失望的離開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。即使是那些行為較差、學(xué)習(xí)較不好的孩子也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，我們老師有義務(wù)向家長(zhǎng)如實(shí)反映。如果你的孩子在學(xué)校過(guò)的不開(kāi)心，那么在家當(dāng)你聽(tīng)到孩子向你轉(zhuǎn)述一天的不如意時(shí)，你可以當(dāng)一個(gè)情緒傾聽(tīng)者。你肯定沒(méi)有親眼看到你的孩子在吃午飯的時(shí)候，在同伴面前演講的時(shí)候，在回答出來(lái)一個(gè)難倒全班其他同學(xué)的問(wèn)題的時(shí)候有多開(kāi)心。我們應(yīng)該共同關(guān)注他們?nèi)〉玫倪@些小成就。

　　告訴老師哪些方法在家里很有效，而哪些又是你需要得到幫助的

　　你可能會(huì)覺(jué)得當(dāng)孩子回家的時(shí)候你就必須自己搞定一切，但老師會(huì)有方法讓孩子在家里也繼續(xù)更流暢地學(xué)習(xí)而且一切都井井有條。如果你的孩子早晨出門晚，晚上十點(diǎn)前也沒(méi)有辦法完成功課，一定要請(qǐng)教老師。因?yàn)槟愫⒆拥暮芏嗬蠋熞捕际菫槿烁改傅�。我很慶幸，我可以以“圈內(nèi)人的視角”來(lái)看待如何與孩子有效地相處。我很樂(lè)意和你們分享我的觀點(diǎn)，因?yàn)槟切┛鞓?lè)的并且準(zhǔn)備充分的孩子使我的工作更有意思。

　　做筆記

　　尤其當(dāng)你和不止一位老師交流時(shí)，你會(huì)得到很多信息，當(dāng)然你不會(huì)一下子消化所有信息。筆記就會(huì)幫助你回顧所有你學(xué)到的，可以思考老師即將涉及的領(lǐng)域，可以熟悉一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法（你的孩子很有可能經(jīng)常忘記星期一要交的功課，或者一些其他你需要調(diào)整的事情）。

　　告訴老師孩子在家都喜歡做些什么

　　有些家長(zhǎng)告訴老師一些關(guān)于孩子的非學(xué)術(shù)技能，特殊愛(ài)好，或是課堂之外的一些熱情所在。當(dāng)我們老師知道了這些之后，我就可以將這些和我所要在課堂上教授的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使得課堂能夠更吸引孩子，幫助他們感覺(jué)到自己參與課堂的重要性。

　　問(wèn)問(wèn)孩子哪些是他（她）們認(rèn)為需要你問(wèn)老師或者要講給老師的

　　老師經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子有自己的主張和立場(chǎng)，但有時(shí)候也不乏有些孩子害怕跟老師談話。這時(shí)，家長(zhǎng)就可以充當(dāng)中間人，至少也能夠促進(jìn)孩子和老師間的對(duì)話建立起來(lái)。

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