學(xué)習(xí)成績的差距 歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差距

　　現(xiàn)在的孩子很多這樣: 上課效率不高，功課不認(rèn)真，物品擺放凌亂......這些習(xí)慣無不影響著學(xué)習(xí)，同學(xué)們也知道但是沒有意識(shí)到結(jié)果的嚴(yán)重性，改的積極性不高。那么都有哪些影響學(xué)習(xí)成績的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　一、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

　　親其師，信其道。一個(gè)孩子同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以孩子要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)孩子外，孩子更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，孩子用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

　　二、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，孩子是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選擇有學(xué)習(xí)潛能的孩子，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

　　優(yōu)先預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。優(yōu)先預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。
 
　　三、專心上課的習(xí)慣

　　教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此孩子在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)少有學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的較好途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　四、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

　　對客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)較基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.

　　我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。

　　孔子說："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說："盡信書不如無書。"孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說："致知之途有二，曰學(xué)，曰思。"這都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。

　　五、善于提問的習(xí)慣

　　我們要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂較終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

　　六、切磋琢磨的習(xí)慣

　　《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

　　七、獨(dú)立功課的習(xí)慣

　　功課是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是孩子較基本，較經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映孩子學(xué)習(xí)情況的主要方式。做功課的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的功課一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

　　做功課的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的孩子做功課的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的孩子好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做功課，在做題目時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

　　八、仔細(xì)審題的習(xí)慣

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要求孩子仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從功課，診斷中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

　　九、 練后反思的習(xí)慣

　　讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的訓(xùn)練，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，題目做完之后，要從五個(gè)層次反思：

　　先進(jìn)，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

　　第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

　　第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

　　第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

　　第五，能否變通一下而變成另一題目？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　十、客觀評價(jià)的習(xí)慣

　　孩子應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待診斷分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若孩子能客觀地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀.

　　十一、怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：

　　先進(jìn)步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。

　　第二步：控制時(shí)空，約束自己。

　　第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
　　
　　第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。

你可能感興趣的文章

• 我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆釉诿绹�上學(xué)
• 2015年高考 就業(yè)面最寬的十大專
• 2015年起自主招生挪到高考后
• 如何最高效的寫作業(yè)
• 家長會(huì)的秘密

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們在24小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系