預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
現(xiàn)在的孩子很多這樣: 上課效率不高，功課不認真，物品擺放凌亂......這些習慣無不影響著學習，同學們也知道但是沒有意識到結(jié)果的嚴重性，改的積極性不高。那么都有哪些影響學習成績的學習習慣呢?
一、尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個孩子同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以孩子要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應孩子外，孩子更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，孩子用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
二、自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，孩子是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選擇有學習潛能的孩子，對考生的自學能力有較高的要求。
優(yōu)先預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。優(yōu)先預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
三、專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧，因此孩子在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)少有學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的較好途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
四、認真觀察，積極思考的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識較基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.
我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說："學而不思則罔，思而不學則殆。"罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說："盡信書不如無書。"孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說："致知之途有二，曰學，曰思。"這都是在強調(diào)養(yǎng)成認真思考習慣的重要性。
五、善于提問的習慣
我們要積極鼓勵孩子質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂較終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學習能力較強的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。
六、切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。
七、獨立功課的習慣
功課是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是孩子較基本，較經(jīng)常的獨立學習實踐活動，也是反映孩子學習情況的主要方式。做功課的同時也時一種學習和積累的過程。中學的功課一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。
做功課的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的孩子做功課的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的孩子好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做功課，在做題目時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
八、仔細審題的習慣
審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要求孩子仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從功課，診斷中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。
九、 練后反思的習慣
讀書和學習過程中，尤其是復習準備過程中，每個同學都進行強度較大的訓練，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，題目做完之后，要從五個層次反思：
先進，怎樣做出來的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一題目？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
十、客觀評價的習慣
孩子應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待診斷分數(shù)的好習慣。若孩子能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀.
十一、怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣
明確了養(yǎng)成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應該自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：
先進步：耐心發(fā)動，逐漸加速。
第二步：控制時空，約束自己。
第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。
第四步：進入軌道，自由飛行。
限時免費領取
Copyright 2005-2021 yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網(wǎng)絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com