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我們都想讓孩子有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又不是一朝一夕的，并且在實(shí)際的生活中肯定會(huì)和孩子出現(xiàn)這樣或那樣的“摩擦”，出現(xiàn)這種情況都會(huì)影響我們和孩子相處的情緒，看看下面這位智慧媽媽，在孩子“看電視足球和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”遇到?jīng)_突時(shí)是如何理性解決的？對(duì)那些容易著急上火并且缺乏教育藝術(shù)的家長(zhǎng)非常受用！
1、兒子上小學(xué)一年級(jí)有一個(gè)月的時(shí)間了。每天我下班回家，都需要在他的功課本上簽字，并且對(duì)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和生活習(xí)慣三項(xiàng)習(xí)慣評(píng)分，打ABC。可樂(兒子小名兒)像往常一樣告訴我他功課做了什么，然后我會(huì)幫他查漏補(bǔ)缺，看看是否有遺漏或者存在對(duì)老師要求的誤解。
可樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣經(jīng)過之前一個(gè)月的養(yǎng)成，在我看來進(jìn)步不小。不過昨晚我們準(zhǔn)備給閱讀習(xí)慣評(píng)分的時(shí)候，有些犯難了。因?yàn)榭蓸纷蛱旎丶易鐾旯φn就去戶外運(yùn)動(dòng)，然后看動(dòng)畫片、吃飯、跟媽媽回顧功課，之后就到了上床睡覺的時(shí)間。
閱讀習(xí)慣的要求是每天課外閱讀半小時(shí)，并大聲朗讀給爸爸媽媽聽。
我希望他能養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，助力身體；同時(shí)不希望為了養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣而影響到另外一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。所以，就在我們犯難的時(shí)候，我主動(dòng)跟可樂說，“寶貝，現(xiàn)在到了睡覺時(shí)間了。我們洗漱上床。明天早上我們?cè)匍喿x好嗎？這項(xiàng)閱讀習(xí)慣評(píng)分，我們先不勾，好嗎？”
可樂看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、可樂早上有一個(gè)在我們看來不好的習(xí)慣，就是要看一會(huì)兒體育節(jié)目。他是個(gè)十足的足球迷。這個(gè)習(xí)慣我還沒有想到很好的糾正辦法，也不急于糾正。因?yàn)樵诖笕说倪m當(dāng)提醒下，他知道每次控制時(shí)間，并且看了之后心情愉悅的去上學(xué)。
所以今天早上，可樂又如往常一般，打開電視看足球。
這時(shí)我看看表，提醒他：“親愛的，現(xiàn)在6：30，我們7：30出門。你還記得昨晚我們說好早上閱讀的事兒?jiǎn)幔?rdquo;
小朋友這時(shí)候?qū)τ谧约合矚g的東西，怎么肯輕易放手呢？
他邊看電視邊說，“我看完就去閱讀。”
這時(shí)候，我父親，他的外公在一邊著急了，“可樂，沒時(shí)間了。我們過十分鐘就吃飯了。吃完飯，我們還要…。”老人操心的都是孩子生活上的事情。
3、我想，提醒孩子一次就夠了，多了他會(huì)反感。并且我知道每個(gè)孩子都是有責(zé)任感的，只是臨界點(diǎn)不同。
過了一會(huì)兒，可樂自己真開始著急了。因?yàn)樗�，閱讀習(xí)慣的評(píng)分還沒做。他非常看重老師的評(píng)價(jià)，并且在老師面前要面子。
只見他，一手拿書，一邊耳朵聽著電視，嘴里還嚼著東西。好家伙，這是三駕馬車，齊頭并進(jìn)的架勢(shì)啊。那怎么行啊。
若是平常，我早爆發(fā)了。
這次我情緒沒有激動(dòng)。這可得感謝周末家庭教育志愿者課上老師們的教育。
4、這時(shí)候，我問：“寶貝，你覺得你一邊讀書，一邊看電視，一邊吃飯，哪件事情能做好？”
我本來期望他說什么也做不好。
哪知他來了句：“讀書可以。”
當(dāng)孩子給了出乎意料答案的時(shí)候，大人會(huì)容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒而影響之后的談話質(zhì)量。不過這次我還是耐住了性子，問他：“哦，為啥呢？”
“因?yàn)樽x書是一件重要的事兒。”聽到兒子的這句話，我聽懂他似乎認(rèn)識(shí)到讀書是件重要的事兒，心里有些高興。
“寶貝，既然讀書是一件重要的事兒，那讀書的時(shí)候媽媽認(rèn)為就不能同時(shí)做別的事情啊。要專心致志。”
可樂想了想，歪著頭問：“媽媽，我在蘇州看書的時(shí)候，是專心嗎？”
“嗯！！”我猛點(diǎn)頭。“那時(shí)候?qū)氊惪蓪Ｐ哪亍?rdquo;可樂國慶長(zhǎng)假在蘇州圖書館看書的時(shí)候，確實(shí)專注呢。
這時(shí)我繼續(xù)說，“媽媽已經(jīng)看出來了，寶貝現(xiàn)在有些著急了。肯定心里想要是昨天我就把課外閱讀這件事兒做了多好啊。”“媽媽知道寶貝是很喜歡讀書的。也很有興趣。”
5、話說到這里，他徑直站起身，說，“遙控器呢？”我屏住呼吸，等待。
有點(diǎn)兒出乎我的意料，他啪一聲把電視關(guān)了！他可是還沒怎么開始看心愛的足球比賽呢。能這么舍得，我覺得很不容易。
后面的發(fā)展相對(duì)就順利多了。即便他沒有足夠的時(shí)間閱讀，我相信他也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的問題。下次會(huì)比這次好。
至于這次閱讀習(xí)慣打什么分?jǐn)?shù)，在我看來，似乎不那么重要。只要不違背大原則并較為實(shí)事求是的情況下，應(yīng)盡量給孩子以鼓勵(lì)。
因?yàn)槲依斫�，�?xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕，需持之以恒，且反反復(fù)復(fù)。
只要我的孩子能每日精進(jìn)一小步，對(duì)我們的家庭來說就是較幸福的事情。
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