好學(xué)樂知家庭教育大講堂：警惕父母負(fù)面情緒影響孩子

　　警惕父母負(fù)面情緒影響孩子

　　還記得前一陣，微信上瘋傳的“小女孩做算術(shù)”的視頻么？視頻中，小女孩，一遍一遍在背誦“一五得五”、“二五一十”、“三五……三五？”……甚至哭訴這“三乘以五也太難了！”根本就背不下來。視頻中，不時(shí)能聽到大人的訓(xùn)斥聲。

　　很多人可能覺得這個(gè)反映的只是小女孩的可愛，一笑了之。其實(shí)，在教育相關(guān)人士眼中，這個(gè)案例，實(shí)際上是“負(fù)面情緒”導(dǎo)致的結(jié)果。

　　國(guó)內(nèi)心理學(xué)相關(guān)人士、親子教育相關(guān)人士馬健，曾在北京電視臺(tái)生活頻道《生活廣角》、青少頻道《誰在說》等多檔電視欄目長(zhǎng)期擔(dān)任客座相關(guān)人士，他在智康1對(duì)1好學(xué)樂知家庭教育大講堂活動(dòng)中表示，在身邊的生活中，會(huì)看到很多父母，尤其是父親對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在輔導(dǎo)孩子的過程中，遇到孩子不會(huì)的問題，更是不由分說的強(qiáng)制其抄寫或是背誦，不斷的負(fù)面情緒及不良話語傳遞到孩子心中。孩子在遭遇到巨大的負(fù)面情緒“陰云”下，產(chǎn)生了自我障礙，所以才會(huì)出現(xiàn)這“三五也太難了！我就是記不��！”的情況。

　　學(xué)習(xí)是一件很快樂的事兒。因?yàn)�，真心提醒各位家長(zhǎng)在日常的家庭生活中，以身作則，營(yíng)造溫暖而和諧的家庭環(huán)境。

　　馬健說，很多父親明明愛女兒很深，卻不善于直白地表達(dá)，有時(shí)甚至通過消極負(fù)面的方式——唉聲嘆氣、指責(zé)、謾罵、暴力等傳遞出“恨鐵不成鋼”的信息，使得父親付出的愛被孩子屏蔽和拒絕，從而產(chǎn)生對(duì)立乃至仇恨的情緒。父親傳遞給孩子的信息積極與否會(huì)直接影響到孩子將來的心理狀態(tài)和幸福感，女孩自信心的建立很大一部分來自父親的贊賞。

　　把孩子培養(yǎng)成普通人

　　“望子成龍，望女成鳳”是為人父母者的美好期待，往往孩子還未出世，父母就已經(jīng)給他制定了種種規(guī)劃。父母的眼睛也總是邊瞟著別家孩子的進(jìn)度，邊督促自家孩子快快跑，生怕輸在起跑線上。但馬健卻表示，他把將自己的女兒培養(yǎng)成為一位積極樂觀、有獨(dú)立思考和行為能力、能夠承擔(dān)她自己責(zé)任和義務(wù)的普通大眾作為目標(biāo)。

　　他說，這種目標(biāo)的確立建立在對(duì)女兒的理性分析和自己的理性認(rèn)識(shí)之上�？茖W(xué)研究表明，絕大多數(shù)人的智力處于中等狀態(tài)，智商84—116之間的占總?cè)丝诘?8。2%，1000個(gè)人中只有1人智商能超過150。馬健說，咱家孩子既然不是天才，干嘛非得按天才的路子去培養(yǎng)？身邊親人的離世讓他認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，所以他尤其重視女兒的健康。而他所從事的心理咨詢工作，又讓他了解到心理疾病給生活帶來的困擾。即便擁有了高學(xué)歷、高收入，但如果喪失了感受幸福的能力，一切都等于白搭。

　　注意孩子情商的培養(yǎng)

　　他在培養(yǎng)女兒的過程中，特別注意對(duì)女兒進(jìn)行情商訓(xùn)練。他注重把女兒培養(yǎng)成為一個(gè)有自律、敢擔(dān)當(dāng)、知感恩的孩子。現(xiàn)在一些家長(zhǎng)恨不得孩子能一下子接受所有他們認(rèn)為好的教育，根本不從孩子的角度去考慮問題，事實(shí)上這種一廂情愿，不僅讓孩子不快樂，甚至可能讓孩子滿腹怨言，離父母越來越遠(yuǎn)。

　　“父親在家庭中的角色，不應(yīng)是一個(gè)拎著錢袋回家過夜的人，不應(yīng)是一個(gè)以工作忙碌為幌子、只有周末才出現(xiàn)的人，也不應(yīng)是一個(gè)不茍言笑、充滿威嚴(yán)的人。”馬健說。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父親們不應(yīng)氣急敗壞地厲聲呵斥孩子，簡(jiǎn)單地用“不行”、“不可以”等否定詞來評(píng)判，而要耐心傾聽孩子的想法，發(fā)揮所長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施理性引導(dǎo)。

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