我們誰想到過這樣獎勵孩子？真的應(yīng)該早點看到！

　　中國小學(xué)入學(xué)和小學(xué)老師獎勵孩子，一般都是采用小紅花，五角星，蓋印章，然后積累要一定數(shù)量之后可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導(dǎo)性，物質(zhì)獎勵很大程度也不利于孩子建立內(nèi)在驅(qū)動力。

　　西方國家小學(xué)教師的“獎品”并不僅于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發(fā)。

　　很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質(zhì)，而是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質(zhì)驅(qū)動孩子，更多的是以責(zé)任感、榮耀感，集體品質(zhì)，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅(qū)動孩子，幫助孩子建立的是內(nèi)在的驅(qū)動力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒！

　　1、坐老師的座位；
　　——體驗權(quán)威感和品質(zhì)感

　　2、照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物；
　　——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　3、和他喜歡的人一起午餐；
　　——享受自主選擇的權(quán)利

　　4、教師給孩子家長打表揚電話；
　　——與家長分享進步和成就的快樂

　　5、排隊時站在較前面；
　　——享受因個人努力而獲得的榮耀

　　6、減少功課量；
　　——享受因個人努力而獲得的特殊權(quán)利

　　7、挑選午餐音樂，讓孩子從家里帶來磁帶或CD；
　　——享受自主選擇快樂

　　8、把班里的錄音機帶回家一晚；
　　——享受因個人努力而獲得的特權(quán)

　　9、使用彩色粉筆；
　　——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀

　　10、邀請校外嘉賓來班里做客；
　　——享受因個人努力而獲得的榮耀

　　11、隨時可以喝水；
　　——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

　　12、隨時可以用卷筆刀；
　　——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂

　　13、把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚；
　　——享受因個人努力而獲得的特權(quán)

　　14、在低年級做服務(wù)；
　　——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　15、給圖書管理員做助手；
　　——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

　　16、邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；
　　——享受因個人努力而獲得自主選擇的權(quán)利

　　17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；
　　——體驗權(quán)威感和自主選擇

　　18、按自己的意愿換座位；
　　——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利

　　19、把動物玩具放到桌子上；
　　——享受因個人努力而獲得更多自由的權(quán)利

　　20、跟老師共進午餐；
　　——體驗權(quán)威感和榮耀感

　　21、獲準(zhǔn)用班里的錄音機錄一個故事；
　　——體驗權(quán)威感和榮耀感

　　22、在游戲中做主持人；
　　——體驗權(quán)威感

　　23、獲得更多休息時間；
　　——享受因個人努力而獲得的特殊權(quán)利

　　24、讀書給低年級的孩子聽；
　　——體驗權(quán)威感和責(zé)任感

　　25、休息時先進個挑選活動器材；
　　——享受自主選擇和更多自由的快樂

　　26、為班里選擇課堂上觀看的電影。
　　——體驗權(quán)威感

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