初升高 2015年暑期新高一數(shù)學(xué)銜接課課程

2015-04-22 10:46:13 　來源：智康1對(duì)1

初升高 2015年暑期新高一數(shù)學(xué)銜接課課程

學(xué)習(xí)時(shí)間：6月27日以后（根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

咨詢電話：4000-121-121(您可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問題咨詢課程內(nèi)容、師資情況、上課地點(diǎn)等問題）

暑期新高一銜接課的重要性

“小組課”是指由智康原創(chuàng)的一種課堂形式。該課堂允許4-6名學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣相近的學(xué)員組合為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在小組課課堂上，孩子通過小組討論、教師點(diǎn)撥的方式來實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，讓學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成本達(dá)到優(yōu)選！

“初升高數(shù)學(xué)銜接課”將從因式分解高級(jí)應(yīng)用、二次函數(shù)根與系數(shù)關(guān)系的深層次挖掘、特殊不等式的解法三個(gè)角度進(jìn)行探討，盡可能的將可能會(huì)導(dǎo)致初高銜接不順的模塊能得到一定的助力，并針對(duì)高中常用的上數(shù)學(xué)思想，為孩子進(jìn)行思維較高。希望在進(jìn)入高中前，為高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下不錯(cuò)的基礎(chǔ)。

　　2015年的中考考生們？初三的努力豈能輕易言棄？

初三絕不是你想象中的重點(diǎn)
　高中三年競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈！

從量變到質(zhì)變升級(jí)的絕不僅僅是裝備還有高度！
　　高中的挑戰(zhàn)，必須直面而上！

中考之后，我們等你一起領(lǐng)跑新高一！

小組課與傳統(tǒng)課堂的對(duì)比

	傳統(tǒng)大班課堂	小組課
教學(xué)目標(biāo)	讓孩子學(xué)會(huì)一些東西；拿到診斷；	讓孩子會(huì)學(xué)一些東西；通過學(xué)到的方式爭(zhēng)取診斷；
教學(xué)內(nèi)容	熟記各種定義、定理；訓(xùn)練各類解題技巧；	研究定義、定理的原理；討論更適合自己思維方式的解題技巧；
組合形式	班級(jí)制度一個(gè)班中總存在學(xué)霸與學(xué)渣	小組制度，通過全方位測(cè)評(píng)，助力每個(gè)小組內(nèi)成員學(xué)力相當(dāng)
教學(xué)方式	一言堂、滿堂灌當(dāng)堂解決問題幾乎不可能	小組討論共同學(xué)習(xí)，對(duì)于問題，每一個(gè)孩子都有表達(dá)自己想法的可能
功課反饋	標(biāo)準(zhǔn)的功課，標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分過程辛苦一個(gè)月，老師一個(gè)“閱”	每個(gè)人拿到的功課都是根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況而各不相同的每一次功課都會(huì)由任課教師親手批改，并將問題及時(shí)告知孩子
教材講義	獨(dú)立于學(xué)校教學(xué)之外的教材教材版本、教學(xué)進(jìn)度脫離學(xué)校	基于城區(qū)、學(xué)校開放的專屬教材教材版本、教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)孩子情況進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整

智康小組課三級(jí)課程體系說明

領(lǐng)跑課程以預(yù)習(xí)為主，基于孩子即將要學(xué)的較核心的知識(shí)點(diǎn)和思維方式而開發(fā)。目標(biāo)是幫孩子解決考卷上60%左右的基礎(chǔ)題型。通過8次課左右的優(yōu)先集中學(xué)習(xí)，幫助孩子在開學(xué)后迅速建立優(yōu)秀地位。

較高課程以同步提高為主，基于孩子每周學(xué)習(xí)的進(jìn)度而難點(diǎn)而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子解決考卷上30%左右的中難題型。通過15次課左右的每周同步，讓孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中游刃有余。

查漏補(bǔ)缺課程以大考準(zhǔn)備為主，基于北京各城區(qū)各學(xué)校的診斷題型、風(fēng)格而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子在大考前迅速調(diào)整狀態(tài)、鞏固所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，在診斷中取得更好的成績(jī)。通過3次課左右的集中針對(duì)性訓(xùn)練，讓孩子在每次大考中脫穎而出。

初升高暑期新高一數(shù)學(xué)銜接課課程大綱

講次	課次	板塊
第1講	集合	板塊一：集合
第2講	映射與函數(shù)	板塊一：映射
		板塊二：函數(shù)的概念
		板塊三：函數(shù)的表示
第3講	函數(shù)單調(diào)性	板塊一：函數(shù)的單調(diào)性定義
		板塊二：函數(shù)的單調(diào)性應(yīng)用
第4講	函數(shù)奇偶性	板塊一：函數(shù)的奇偶性定義
		板塊二：奇偶性與單調(diào)性綜合
第5講	指數(shù)函數(shù)	板塊一：指數(shù)函數(shù)的運(yùn)算、性質(zhì)
		板塊二：指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用
第6講	對(duì)數(shù)函數(shù)	板塊一：對(duì)數(shù)及其運(yùn)算
		板塊二：對(duì)數(shù)函數(shù)
第7講	冪函數(shù)	板塊一：冪函數(shù)的概念和運(yùn)算
第8講	函數(shù)與方程	板塊一：零點(diǎn)的個(gè)數(shù)
		板塊二：零點(diǎn)所在區(qū)間
		板塊三：二次函數(shù)的零點(diǎn)綜合

小貼士：

1、新高一的孩子在新學(xué)期之前要掌握的就是文言文的解讀以及語法的普及。

2、在接觸高中散文之前，高一的孩子首先涉及到新詩，了解新詩的背景及詩人，學(xué)習(xí)鑒賞新詩，可以讓孩子優(yōu)先進(jìn)入高中教材，并為散文做準(zhǔn)備。

3、古詩是高考的重點(diǎn)模塊，隨著高考文言詩詞的比重加大，古詩詞學(xué)習(xí)也需要提早進(jìn)行。

4、高一暑期語文小組課·領(lǐng)跑課程，共設(shè)置8次課，原價(jià)2376元�，F(xiàn)在搶報(bào)，即可專享1920元驚爆價(jià)。

課程保障——權(quán)威

化學(xué)老師-鄧才志老師

曾在重點(diǎn)中學(xué)任教15年，是中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，清北老師；

20多年來，一直致力于中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究，教材考綱了如指掌；

2012、2013，連續(xù)兩年帶出智康理科學(xué)子；

大批學(xué)子考取耶魯、麻省理工、港大、清華以及北大，桃李芬芳。

語文老師—鄭會(huì)英老師

鄭老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文教育專業(yè)，現(xiàn)為智康教育語文學(xué)科教研主管，智康教育高端先進(jìn)教師。曾任教于中學(xué)分校，從教11年，經(jīng)驗(yàn)豐富。她的中、高考作文均為助力能力，擅長(zhǎng)作文和閱讀教學(xué)。鄭老師的教學(xué)風(fēng)格幽默、風(fēng)趣、知識(shí)淵博。她認(rèn)為“開心的學(xué)習(xí)，輕松地拿，才是學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)!”鄭老師的孩子大多是通過老學(xué)員家長(zhǎng)介紹來的，在智康學(xué)員和家長(zhǎng)中有著優(yōu)異的口碑。

數(shù)學(xué)老師-李振濤老師

他，來自公認(rèn)的高考死亡之省，齊魯大地山東

他，遭遇公認(rèn)的較難數(shù)學(xué)試題，考了平均分的兩倍

他，從五十萬考生中脫穎而出，進(jìn)入北京大學(xué)

他，有近十年的小班和1對(duì)1教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，桃李遍天下

他，能夠?qū)?shù)學(xué)課講出獨(dú)特風(fēng)味，讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

他，長(zhǎng)期研究高考數(shù)學(xué)命題，帶你洞悉高考數(shù)學(xué)

物理老師——賀嘉老師

智康1對(duì)1自主招生負(fù)責(zé)人，學(xué)科物理科目教研工作負(fù)責(zé)人。高中階段曾獲得物理、化學(xué)奧林匹克診斷省級(jí)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)奧林匹克診斷省級(jí)二等獎(jiǎng)，保送進(jìn)入清華大學(xué)機(jī)械工程系。對(duì)北京高考、自主招生政策及準(zhǔn)備策略研究深入，熟悉各種診斷命題風(fēng)格與規(guī)律。多年的1對(duì)1教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和診斷研究，使他特別善于開發(fā)學(xué)員潛力和學(xué)員的較高的培養(yǎng)，教學(xué)中成果卓著，多名學(xué)員考入北清、港大等學(xué)校。