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初升高 2015年暑期新高一化學(xué)銜接課課程

2015-04-22 11:03:49  來源:智康1對1

初升高 2015年暑期新高一化學(xué)銜接課課程

  學(xué)習(xí)時間:6月27日以后(根據(jù)孩子實際情況進行調(diào)整)

  上課地點智康輔導(dǎo)中心(點擊查詢)

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暑期新高一銜接課的重要性

 

“小組課”是指由智康原創(chuàng)的一種課堂形式。該課堂允許4-6名學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣相近的學(xué)員組合為一個學(xué)習(xí)小組。在小組課課堂上,孩子通過小組討論、教師點撥的方式來實時調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏,讓學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成本達到優(yōu)選!
 

“初升高數(shù)學(xué)銜接課”將從因式分解高級應(yīng)用、二次函數(shù)根與系數(shù)關(guān)系的深層次挖掘、特殊不等式的解法三個角度進行探討,盡可能的將可能會導(dǎo)致初高銜接不順的模塊能得到一定的助力,并針對高中常用的上數(shù)學(xué)思想,為孩子進行思維較高。希望在進入高中前,為高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下不錯的基礎(chǔ)。

 

  2015年的中考考生們?初三的努力豈能輕易言棄?

初三絕不是你想象中的重點
 高中三年競爭將更加激烈!

從量變到質(zhì)變 升級的絕不僅僅是裝備 還有高度!
  高中的挑戰(zhàn),必須直面而上!

中考之后,我們等你一起領(lǐng)跑新高一!

 

小組課與傳統(tǒng)課堂的對比

 

 

傳統(tǒng)大班課堂

小組課

教學(xué)目標(biāo)

讓孩子學(xué)會一些東西;
拿到診斷;

讓孩子會學(xué)一些東西;通過學(xué)到的方式爭取診斷;

教學(xué)內(nèi)容

熟記各種定義、定理;
訓(xùn)練各類解題技巧;

研究定義、定理的原理;討論更適合自己思維方式的解題技巧;

組合形式

班級制度
一個班中總存在學(xué)霸與學(xué)渣

小組制度,通過全方位測評,助力每個小組內(nèi)成員學(xué)力相當(dāng)

教學(xué)方式

一言堂、滿堂灌
當(dāng)堂解決問題幾乎不可能

小組討論共同學(xué)習(xí),對于問題,每一個孩子都有表達自己想法的可能

功課反饋

標(biāo)準(zhǔn)的功課,標(biāo)準(zhǔn)的評分過程辛苦一個月,老師一個“閱”

每個人拿到的功課都是根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況而各不相同的
每一次功課都會由任課教師親手批改,并將問題及時告知孩子

教材講義

獨立于學(xué)校教學(xué)之外的教材教材版本、教學(xué)進度脫離學(xué)校

基于城區(qū)、學(xué)校開放的專屬教材
教材版本、教學(xué)進度可以根據(jù)孩子情況進行針對性調(diào)整

 

智康小組課三級課程體系說明

 

領(lǐng)跑課程以預(yù)習(xí)為主,基于孩子即將要學(xué)的較核心的知識點和思維方式而開發(fā)。目標(biāo)是幫孩子解決考卷上60%左右的基礎(chǔ)題型。通過8次課左右的優(yōu)先集中學(xué)習(xí),幫助孩子在開學(xué)后迅速建立優(yōu)秀地位。

 

較高課程以同步提高為主,基于孩子每周學(xué)習(xí)的進度而難點而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子解決考卷上30%左右的中難題型。通過15次課左右的每周同步,讓孩子在平時學(xué)習(xí)中游刃有余。

 

查漏補缺課程以大考準(zhǔn)備為主,基于北京各城區(qū)各學(xué)校的診斷題型、風(fēng)格而開發(fā)。目標(biāo)是幫助孩子在大考前迅速調(diào)整狀態(tài)、鞏固所學(xué)過的知識點,在診斷中取得更好的成績。通過3次課左右的集中針對性訓(xùn)練,讓孩子在每次大考中脫穎而出。

 

初升高暑期新高一化學(xué)銜接課課程大綱

 


 

課程名稱

板塊

第1講

化學(xué)實驗基本方法

板塊一:化學(xué)實驗的基本操作

板塊二:化學(xué)實驗操作的細節(jié)及應(yīng)用

第2講

化學(xué)計量在實驗中應(yīng)用(一)

板塊一:物質(zhì)的量

板塊二:摩爾質(zhì)量

板塊三:氣體摩爾體積

第3講

化學(xué)計量在實驗中應(yīng)用(二)

板塊一:物質(zhì)的量濃度

板塊二:一定物質(zhì)的量濃度的配制

第4講

物質(zhì)的分類

板塊一:物質(zhì)的分類

板塊二:膠體和溶液

第5講

離子反應(yīng)(一)

板塊一:電解質(zhì)和非電解質(zhì)

板塊二:電離反應(yīng)方程式

板塊二:簡單離子反應(yīng)方程式書寫

第6講

離子反應(yīng)(二)

板塊一:復(fù)雜離子反應(yīng)方程式書寫

板塊二:離子共存

第7講

氧化還原反應(yīng)(一)

板塊一:氧化還原反應(yīng)的原理

板塊二:氧化還原反應(yīng)的概念

第8講

氧化還原反應(yīng)(二)

板塊一:氧化還原反應(yīng)的配平

板塊二:氧化還原反應(yīng)的綜合應(yīng)用

 

小貼士:

 

1、新高一的孩子在新學(xué)期之前要掌握的就是文言文的解讀以及語法的普及。

2、在接觸高中散文之前,高一的孩子首先涉及到新詩,了解新詩的背景及詩人,學(xué)習(xí)鑒賞新詩,可以讓孩子優(yōu)先進入高中教材,并為散文做準(zhǔn)備。

3、古詩是高考的重點模塊,隨著高考文言詩詞的比重加大,古詩詞學(xué)習(xí)也需要提早進行。

4、高一暑期語文小組課·領(lǐng)跑課程,共設(shè)置8次課,原價2376元,F(xiàn)在搶報,即可專享1920元驚爆價。

 

課程保障——權(quán)威

 

  化學(xué)老師-鄧才志老師
 

  曾在重點中學(xué)任教15年,是中學(xué)化學(xué)高級教師,清北老師;

  20多年來,一直致力于中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究,教材考綱了如指掌;

  2012、2013,連續(xù)兩年帶出智康理科學(xué)子;

  大批學(xué)子考取耶魯、麻省理工、港大、清華以及北大,桃李芬芳。


  語文老師—鄭會英老師
 

  鄭老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文教育專業(yè),現(xiàn)為智康教育語文學(xué)科教研主管,智康教育高端先進教師。曾任教于中學(xué)分校,從教11年,經(jīng)驗豐富。她的中、高考作文均為助力能力,擅長作文和閱讀教學(xué)。鄭老師的教學(xué)風(fēng)格幽默、風(fēng)趣、知識淵博。她認為“開心的學(xué)習(xí),輕松地拿,才是學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)!”鄭老師的孩子大多是通過老學(xué)員家長介紹來的,在智康學(xué)員和家長中有著優(yōu)異的口碑。


  數(shù)學(xué)老師-李振濤老師
 

  他,來自公認的高考死亡之省,齊魯大地山東

  他,遭遇公認的較難數(shù)學(xué)試題,考了平均分的兩倍

  他,從五十萬考生中脫穎而出,進入北京大學(xué)

  他,有近十年的小班和1對1教學(xué)經(jīng)驗,桃李遍天下

  他,能夠?qū)?shù)學(xué)課講出獨特風(fēng)味,讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

  他,長期研究高考數(shù)學(xué)命題,帶你洞悉高考數(shù)學(xué)


  物理老師——賀嘉老師
 

  智康1對1自主招生負責(zé)人,學(xué)科物理科目教研工作負責(zé)人。高中階段曾獲得物理、化學(xué)奧林匹克診斷省級一等獎,數(shù)學(xué)奧林匹克診斷省級二等獎,保送進入清華大學(xué)機械工程系。對北京高考、自主招生政策及準(zhǔn)備策略研究深入,熟悉各種診斷命題風(fēng)格與規(guī)律。多年的1對1教學(xué)經(jīng)驗和診斷研究,使他特別善于開發(fā)學(xué)員潛力和學(xué)員的較高的培養(yǎng),教學(xué)中成果卓著,多名學(xué)員考入北清、港大等學(xué)校。


  英語老師-代柱堂老師
 

  智康教學(xué)部總負責(zé)人,智康教師,連續(xù)4年榮獲“智康我較喜愛教師”

  金遠,高三,英語單科成績118分144分;
  田甜,高三,英語單科成績92分133分。

  代老師可以說是每年智康所帶孩子考入清北較多的老師,在英語學(xué)科的教學(xué)中較有效果的、學(xué)員較穩(wěn)定的老師,在2014年,代老師的孩子平均成績是132分。


 

課程效果——高效

 

 

 

您可能不知道,智康有三個!

 

 

 

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上課地點:智康1對1北京教學(xué)中心

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