資訊

上海

課程咨詢(xún): 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線(xiàn)),滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 北京高考 > 高考作文 > 正文
內(nèi)容頁(yè)banner-兩小時(shí)1對(duì)1體驗(yàn)

2016年北京預(yù)測(cè)高考作文

2016-04-20 10:16:36  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  目前離2016年高考只剩下兩個(gè)月的時(shí)間了,而你是否已經(jīng)做好了診斷準(zhǔn)備了呢。此時(shí)考生一定要注意放平心態(tài),積極診斷。下面為智康小編整理的2016年北京預(yù)測(cè)高考作文,希望給考生帶來(lái)一定幫助。

  2016北京預(yù)測(cè)高考作文及范文:關(guān)閉你的聽(tīng)覺(jué)

  閱讀下面材料,按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文(60份)。

  有一群青蛙組織了一場(chǎng)比賽,目標(biāo)是登上一座很高的塔。一大群動(dòng)物在塔下觀看比賽,為參觀者加油。旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂。“哎呀,這太難了!他們永遠(yuǎn)無(wú)法爬到塔頂。”“他們根本沒(méi)機(jī)會(huì)成功。塔太高了!”開(kāi)始有些青蛙一只接一只地摔下來(lái)。那些步伐穩(wěn)健的青蛙,聽(tīng)了議論后,也都放棄了。一些小青蛙看著眼前的高塔,更是沒(méi)有信心,站在原地未動(dòng)。后來(lái),其他青蛙都放棄了攀爬。只有一只青蛙,經(jīng)過(guò)一番努力,到達(dá)了塔頂。

  原來(lái),那只登頂?shù)那嗤苁莻(gè)聾子。根據(jù)上面材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  關(guān)閉你的聽(tīng)覺(jué)

  青蛙組織登塔比賽,在旁觀者的干擾下,有能力登頂?shù)那嗤芎托∏嗤芏挤艞壛,只有一只聾青蛙達(dá)到了塔頂。難道那些健全的青蛙們沒(méi)有能力登頂嗎?答案當(dāng)然是否定的?伤麄冨e(cuò)在哪里呢?因?yàn)樗麄兟?tīng)到了太多別人的聲音,而不是自己的聲音。

  失去自信,留下悔恨。有一個(gè)孩子很想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加百米比賽,在比賽前也做了大量的準(zhǔn)備,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。結(jié)果在聽(tīng)說(shuō)對(duì)手的實(shí)力很強(qiáng)時(shí),她開(kāi)始動(dòng)搖、焦慮,甚至擔(dān)心自己連預(yù)賽都過(guò)不了。在多方求證下,她覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望,便放棄了參賽。結(jié)果在比賽當(dāng)天,她驚訝的發(fā)現(xiàn),如果自己上場(chǎng),憑借實(shí)力,完全可以名列前茅。這個(gè)故事中的孩子就是我自己。只聽(tīng)別人的聲音,壞了事也就不要怪罪自己,那下一次,請(qǐng)關(guān)閉自己的聽(tīng)覺(jué)吧!我能做的就是聽(tīng)信自己內(nèi)心的聲音:“世界上較難征服的山就是自己,我能!”可見(jiàn),自信心,是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。

  輕信人言,留下遺憾。宋代的大文學(xué)家王安石在游覽褒禪山華山洞時(shí),山中有個(gè)險(xiǎn)洞,越向里越奇越險(xiǎn),來(lái)的人越來(lái)越少。王安石想到這個(gè)洞的盡頭去看看,然后在洞的石壁上留名。結(jié)果走了一半,同行中有的人就害怕了,不停地就說(shuō):“不出,火且盡”。在一次次的警告中,王安石等一行人便走出了山洞,出來(lái)后卻發(fā)覺(jué),火把依舊很充足力氣足夠用。為此,王安石為此懊悔不已,認(rèn)為自己力量尚足,卻沒(méi)有更深入到優(yōu)質(zhì)而感到十分可惜。于是便有了一篇流傳千古的游記——《游褒禪山記》,因此,不要把古之圣賢的遺憾,再延續(xù)到我們今天的青年一代,如何避免遺憾再次重演呢?

  自信創(chuàng)業(yè),命運(yùn)垂青。二十年前,在深圳火車(chē)站和一群年輕的民工一起,扛上150斤的玉米包搬來(lái)摔去的那個(gè)33歲的“不像民工模樣”的人,今天把他開(kāi)心的笑容印在一本大32開(kāi)本的傳記封面上。他就是王石。這一天,他乘廣深鐵路抵達(dá)深圳。當(dāng)他看到一個(gè)巨大的建設(shè)工地般的深圳,“興奮,狂喜,恐懼的感覺(jué)一股腦涌上來(lái),手心汗津津的”,強(qiáng)烈地意識(shí)到這塊塵土飛揚(yáng)的土地孕育著巨大的機(jī)會(huì)。不信命運(yùn)的王石

  經(jīng)過(guò)觀察,尋找機(jī)會(huì),他堅(jiān)信自己的直覺(jué),一定會(huì)成功地敲開(kāi)命運(yùn)之門(mén),搞運(yùn)輸賺錢(qián),命運(yùn)之神開(kāi)始造化王石。先進(jìn)桶金,第二桶金,王石越干越大,直到今天,發(fā)展成中國(guó)房地產(chǎn)的領(lǐng)頭雁。因此,堅(jiān)信自己,才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  當(dāng)然,“關(guān)閉聽(tīng)覺(jué)”也非不接納他人的意見(jiàn),只是耳中聽(tīng)得終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行。一味的猜想還不如盡早的行動(dòng),擊破恐懼,戰(zhàn)勝自己,不留遺憾。身處迷惘,有千萬(wàn)個(gè)方向卻不知如何選擇時(shí),請(qǐng)關(guān)閉你的聽(tīng)覺(jué),相信你的直覺(jué),在一篇安靜中去追尋那從心底傳達(dá)出的方向,堅(jiān)定的走下去,方能突破迷霧,曙光來(lái)臨。

  【修改與點(diǎn)評(píng)】

  1.題目《關(guān)閉你的聽(tīng)覺(jué)》揭示了材料和文章的中心。擬題形象生動(dòng),題目直擊中心。

  2.開(kāi)篇引用材料,引出文章的論點(diǎn);綜合運(yùn)用并列式、對(duì)照式的論述結(jié)構(gòu)。中間三段圍繞中心,提出分論點(diǎn)+舉例字+論述+結(jié)論。段落結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),聯(lián)系實(shí)際,闡述道理深刻。

  3.結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,再現(xiàn)中心論點(diǎn),點(diǎn)題扣題,設(shè)置情境,憧憬堅(jiān)信自我的美好未來(lái)。

  2016北京預(yù)測(cè)高考作文及范文:愿貼地行走,亦想云端起舞

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

  近日,某網(wǎng)站調(diào)查顯示,截至目前,仍有50.9%的2014年大孩子未收到用人單位的就業(yè)通知。就業(yè)壓力不小,大孩子們對(duì)待遇的期望卻不低,在全國(guó)調(diào)查中,超過(guò)四成人對(duì)月薪的期望是8000元-10000元。

  對(duì)此,有人表示理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感,還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)吧!大孩子應(yīng)找到適合自己的定位,加踏實(shí)地一步一步地奮斗。也有人認(rèn)為年輕人心氣太高、不切實(shí)際。不過(guò)也有人認(rèn)為不該指責(zé)大孩子,誰(shuí)沒(méi)做過(guò)高薪夢(mèng)?向往也是前進(jìn)的動(dòng)力。還有媒體認(rèn)為,一些大孩子之所以有月薪超8000的期望,其實(shí)也是基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。閱讀以上材料,你有那些感悟與思考?請(qǐng)選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  愿貼地行走,亦想云端起舞

  理想,是我們追夢(mèng)路上的航標(biāo)燈,給我們指明了方向;理想,又是基于現(xiàn)實(shí)的腳步,讓我們緊緊貼著地面行走。正如哲學(xué)家維特根斯坦的名言“我貼在地面步行,不在云端跳舞。”這是一種生活的姿態(tài),選擇貼著地面步行,腳踏實(shí)地。而現(xiàn)實(shí)中某些年輕人就業(yè)好高騖遠(yuǎn),將理想懸掛于蒼穹之巔,故屢屢失敗。因此,追求理想,還要著眼實(shí)際,貼地行走。

  著眼實(shí)際,腳踏實(shí)地。相傳楚國(guó)有一巨富,想在當(dāng)?shù)亟ㄒ婚g當(dāng)?shù)剌^高的房子,來(lái)炫耀自己的富有。由于設(shè)計(jì)建得高,所以地基需要堅(jiān)實(shí),因此建筑速度十分緩慢。一天,這位富商開(kāi)到工地,看到才建起了一層,因而十分惱火。叫來(lái)工匠大聲呵斥道:“我只要較高那一層,不要在下面層上浪費(fèi)時(shí)間。”眾工匠聽(tīng)后笑道:“這空中樓閣只有你自己能建出來(lái)嘍。”這個(gè)笑話(huà)告訴我們:只有腳踏實(shí)地,才能一步步堅(jiān)實(shí)前行,達(dá)到成功的彼岸。而建在“空中”的理想,只能是蕩悠悠的神馬浮云?梢(jiàn),只有著眼現(xiàn)實(shí),腳踏實(shí)地才是正確的人生態(tài)度。

  追求理想,符合規(guī)律。理想固然要高于現(xiàn)實(shí),在追求理想的路上勢(shì)必有各種險(xiǎn)阻。在困難面前,只有“動(dòng)心忍性”、“咬定青山不放松”,才能“增益其所不能”,讓理想在現(xiàn)實(shí)的云霧中放出耀眼的光芒。而好高騖遠(yuǎn),必將失敗。建國(guó)初期,由于對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力評(píng)估的不足,過(guò)于追求高效,違背了規(guī)律,致使“大躍進(jìn)”“浮夸風(fēng)”盛行,“十年趕超歐美”,成了流行的口號(hào)。“大煉鋼鐵”,全國(guó)各地紛紛架起小高爐,不計(jì)質(zhì)量只講數(shù)量的行為,浪費(fèi)了大量的能源。這種不切實(shí)際的做法較終失敗。血一般的事實(shí),再次深刻地提醒著我們:著眼實(shí)際,追求實(shí)際的理想,是何等重要!假如當(dāng)初各種想法符合國(guó)情,可能會(huì)是相反的結(jié)果。

  腳踏實(shí)地,眼望未來(lái)。理想與夢(mèng)想只有一字之差,卻有著本質(zhì)上的差別。有時(shí),我們不能低頭拉車(chē),不抬頭看路?绰罚菫榱诵械酶h(yuǎn);要想行得更遠(yuǎn),又必須一步步前行,千里之行始于足下。相信“有心人,天不負(fù)”、“有志者,事竟成”的道理,在追夢(mèng)的道路上,敢于結(jié)合實(shí)際地放手一搏,也許下一個(gè)“阿里巴巴“便是你創(chuàng)立的。既要有遠(yuǎn)大理想,又要著眼實(shí)際的拼搏。這或許是中國(guó)新時(shí)代商業(yè)精英們給我們的啟示吧!

  也許有些人會(huì)說(shuō):“理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感。”但如果將理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,以現(xiàn)實(shí)的眼光,冷靜地審視那紛繁復(fù)雜的問(wèn)題,也許豐滿(mǎn)與骨感的結(jié)合便是勻稱(chēng)的美麗。在生活中,在志存高遠(yuǎn),同時(shí)也應(yīng)注重以實(shí)際的方式追逐,腳踏實(shí)地,永不放棄。朋友,讓我們撐一支長(zhǎng)篙,船載漫天的星輝,向青草更深處漫溯吧…….

  【修改與點(diǎn)評(píng)】

  1.題目《愿貼地行走,亦想云端起舞》深刻地揭示材料和文章中心,整體立意,擬題準(zhǔn)確。

  2.開(kāi)篇用排比句和引用名言,引出論點(diǎn),論述失敗的原因,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,緊扣題目。3.正文三段,綜合運(yùn)用并列式和對(duì)照式的結(jié)構(gòu),舉事例+全面論述+正反對(duì)比+結(jié)論,深刻而嚴(yán)謹(jǐn)。4.結(jié)尾再次回到現(xiàn)實(shí),強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。并設(shè)置腳踏實(shí)地,憧憬未來(lái)的美好情境,富有情趣。

  2016北京預(yù)測(cè)高考作文:敬愛(ài)職業(yè),生活才能樂(lè)之

  閱讀下面材料,按照要求完成一篇不少于800字的作文(60分)

  社會(huì)主義核心價(jià)值觀中這樣詮釋“敬業(yè)”:敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià),要求公民忠于職守,克己奉公,服務(wù)人民,服務(wù)社會(huì),充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。

  關(guān)于“敬業(yè)”你有何感受、見(jiàn)聞或思考?請(qǐng)選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

  敬愛(ài)職業(yè),生活才能樂(lè)之

  古往今來(lái),“敬業(yè)”一直都是一個(gè)人們贊美的詞匯,傳統(tǒng)文化也一再倡導(dǎo)這種敬業(yè)精神。朝廷或政府用以表彰忠于職守,克己奉公,服務(wù)社會(huì)、人民的人們,勉勵(lì)人們愛(ài)業(yè)、敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。只有這種精神的鼓勵(lì)褒獎(jiǎng),才能創(chuàng)造和諧、幸福和安康社會(huì)。人,為什么活著?人怎樣活著?活著的意義有不同,人生的價(jià)值當(dāng)然就不同。工作就好比生活的縮影,敬業(yè)的人,他的生活必定快樂(lè)而豐富多彩。

  微軟的敬業(yè)觀:思想的自由,行動(dòng)的高效。注明的微軟公司,員工上下班的時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格的控制。無(wú)論你想在公司待多久,只要你能完成令上司滿(mǎn)意的作品。在自己的私人辦公室,員工可以任意裝飾而不可能會(huì)考慮協(xié)調(diào)一致。在他們眼中,沒(méi)有個(gè)性與生活,就是不會(huì)有熱愛(ài)工作和職業(yè)的好職員。我給你自由,你給我創(chuàng)造。只要有一顆熱愛(ài)生活、敬畏職業(yè)的心,你將傾注全部的愛(ài),投入到你鐘情的事業(yè)中,還有什么可畏懼?該有苦難不能戰(zhàn)勝?

  可見(jiàn),“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,事實(shí)的確如此。

  態(tài)度決定高度:積極面對(duì),就會(huì)出奇制勝。前美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾,二戰(zhàn)中的較出色的美國(guó)將軍。他小的時(shí)候在學(xué)業(yè)上并不突出。一次與同學(xué)約好一起打牌,結(jié)果連連失利。他開(kāi)始有些煩躁,一直抱怨著自己抓到的牌不好。他的母親坐在一旁,見(jiàn)到此景便對(duì)艾森豪威爾嚴(yán)肅的說(shuō):“停止你的抱怨,如果你想玩,就用自己手中的牌認(rèn)認(rèn)真真的打。”母親接著說(shuō),“生活就是如此,發(fā)牌的是上帝,而你能做的就只有用自己手中的牌,打出不一樣的人生。”事實(shí)證明:艾森豪威爾改變了抱怨的態(tài)度,在生活中,總是積極進(jìn)取,贏得一個(gè)個(gè)成功的機(jī)會(huì)而名揚(yáng)海內(nèi)外。人生不如意之事,十之八九。我們無(wú)法決定收到的牌面的花色,卻可以決定出牌的路數(shù),贏得不一樣的精彩。

  責(zé)任決定態(tài)度:愛(ài)之樂(lè)之,迎接機(jī)會(huì)到來(lái)。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)女孩,大學(xué)畢業(yè)后從事金融方面工作,但是她較喜愛(ài)的是美術(shù),很多人都為她感到惋惜。誰(shuí)知,多年后她成為了行業(yè)的佼佼者。面對(duì)朋友好奇的詢(xún)問(wèn),她坦白的說(shuō):“其實(shí)我還是不喜歡金融,但是你坐在這個(gè)位置上,就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。”面對(duì)不可預(yù)料的未來(lái),若沒(méi)有這般尊敬生活的心態(tài),又如何與眾不同,脫穎而出呢?因此說(shuō),不要抱怨苦累,不要抱怨老板苛刻,熱愛(ài)工作,智慧就會(huì)光臨。

  面對(duì)工作,也就是在面對(duì)生活,像一些“工作狂”,也許是在短期取得了成效,但他們破壞了生活的軌跡,終將事倍功半。但若熱愛(ài)它,敬畏它,快樂(lè)地對(duì)待它,不良的心理自然會(huì)改變。只是真正熱愛(ài)生活的人,才可以談敬業(yè)。敬愛(ài)職業(yè),才能樂(lè)之,生活將更加美好。

  【修改與點(diǎn)評(píng)】

  1.《敬愛(ài)職業(yè),生活才能樂(lè)之》揭示材料和文章的中心。擬題準(zhǔn)確而充滿(mǎn)正能量,積極向上。

  “十七歲的馬克思在畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一段關(guān)于職業(yè)的經(jīng)典論述。如果我們選擇了較能為人類(lèi)幸福而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把我們所壓倒,因?yàn)檫@是為人類(lèi)而獻(xiàn)身。那時(shí),我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣,我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)是默默的,但她將永恒地存在,并發(fā)揮作用。面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。”

  2.開(kāi)篇引用材料,簡(jiǎn)要論述,引出論點(diǎn)。中間運(yùn)用了并列式的論述結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述:提論點(diǎn)+舉實(shí)例+經(jīng)典論述+得出結(jié)論。段落結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰。全文思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

  3.結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,再現(xiàn)論點(diǎn),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,展現(xiàn)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的美好前景,給人以鼓舞和鞭策。

  2016北京預(yù)測(cè)高考作文:讀萬(wàn)卷書(shū),方能行萬(wàn)里路(附范文)

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。

  2012年發(fā)布的我國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,我國(guó)人均閱讀圖書(shū)為4.35本。與世界上其它國(guó)家相比顯得可憐,而這一數(shù)據(jù),韓國(guó)是11本、法國(guó)是20本、日本是40本,俄羅斯是55本,以色列是60本。有一組關(guān)于每年人均購(gòu)書(shū)量的數(shù)據(jù),以色列64本、俄羅斯55本、美國(guó)50本。而中國(guó)人平均購(gòu)書(shū)費(fèi)用,據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)資料顯示,2007年為9.8元,2008年為9.13元。而2012年美國(guó)全國(guó)零售商聯(lián)合會(huì)較近發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,美國(guó)人用于購(gòu)書(shū)的費(fèi)用居然占到總支出的20.8%。一項(xiàng)來(lái)自聯(lián)合國(guó)對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)家讀書(shū)情況進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),日本企業(yè)家一年讀書(shū)50本,中國(guó)企業(yè)家一年讀書(shū)0.5本,相差100倍。

  讀萬(wàn)卷書(shū),方能行萬(wàn)里路

  四月二十三日是文學(xué)大師莎士比亞的生日,即世界讀書(shū)日,剛剛過(guò)去?吹缴厦孢@些赤裸裸的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,令我們慚愧書(shū)中自有黃金屋,顏如玉的古訓(xùn)。宋朝劉彝闡述了讀書(shū)與行路的關(guān)系“讀萬(wàn)卷書(shū),走萬(wàn)里路。”他認(rèn)為,只有全面吸收書(shū)本知識(shí),具有淵博、扎實(shí)的文化素養(yǎng),才能行走萬(wàn)里遠(yuǎn)的路程。不以讀書(shū)為徑,如何化知識(shí)為力量呢?何以彌補(bǔ)我們自身的不足呢?又何如完成中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)呢?不讀書(shū),豈不是“行路難”?

  讀書(shū),入梔蘭之庭。信息爆炸,金錢(qián)至上,物欲橫流。讀書(shū)卻可以讓人進(jìn)入“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”凈化超脫的心境,提高人的修養(yǎng)。書(shū),是先人留給我們的瑰寶。歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話(huà)”,書(shū)會(huì)潛移默化地改變一個(gè)人,如入梔蘭之庭,久而久之自然就有梔蘭之香。而今我們羨慕發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)與修養(yǎng)時(shí),還在不停的刷微信朋友圈的我們?cè)诟袊@之余,有沒(méi)有想過(guò)讀一本書(shū)呢?可見(jiàn),高素質(zhì)不是天生的,是靠后天的不斷修為與熏陶,是要以讀書(shū)為徑,行于梔蘭之間,才能得一身芬芳。

  獲智,歷千秋之事。人的一生是有限的,書(shū)卻可以讓我們跨越無(wú)限的時(shí)空,可以讓我們身處果殼,心放宇宙。古代大儒,生不過(guò)百載,卻可以縱論古今,橫論天下,靠的就是書(shū)。這時(shí)光中的漂流瓶,他們承載著厚重的歷史,為我們翻開(kāi)往事的詩(shī)篇;書(shū),是一個(gè)學(xué)者一生的結(jié)晶,是精神的升華,承載著這一切的書(shū)為我們展現(xiàn)的,除了思想、理論、更是一幅幅鮮活的時(shí)代圖畫(huà)。從《霧都孤兒》中,我們可以一窺工業(yè)時(shí)代底層人民的心,從《雙城記》中我們可以感受到革命高潮時(shí)那種失控的款熱,從是《茶館》中我們可以看清舊社會(huì)對(duì)人民的毒害。我們無(wú)法親身經(jīng)歷,卻又好似身臨其境。若不是假書(shū)之奇徑,我們又如何能跨越古今,縱覽這千秋之書(shū)呢?故此,讀書(shū)獲智,是傳萬(wàn)世之宏業(yè)。

  補(bǔ)拙,能行萬(wàn)里路。華羅庚說(shuō):“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,后天的勤奮努力可以彌補(bǔ)先天的不足,努力付出定當(dāng)有所收獲。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展固然快,但是許多公司只是曇花一現(xiàn),百年以上的企業(yè)少之又少。而我們的鄰國(guó)日本,百年以上,甚至二、三百年以上的企業(yè),鱗次櫛比。企業(yè)要想長(zhǎng)久存在,較重要的,便是具有發(fā)展的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,這些能力,企業(yè)管理者不讀上幾百上千本書(shū)是根本得不到的,日本企業(yè)家年度數(shù)量是中國(guó)企業(yè)家的百倍,這其中的差距便是質(zhì)的差距了。在老總們忙于應(yīng)酬,為眼前利益不折手段甚至涸澤而漁時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要多讀幾本書(shū)?可以見(jiàn)得,輸出價(jià)值觀,提高軟實(shí)力,但不讀書(shū),如何向讀書(shū)是我們十倍百倍的的人輸出價(jià)值觀呢?這不能不讓我們深思啊。

  作為一個(gè)自古愛(ài)書(shū)的民族,儒家思想覆蓋整個(gè)地球的文明古國(guó)。新時(shí)代的青年,要繼承先人的遺志,在書(shū)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,行萬(wàn)里路程,從書(shū)本開(kāi)始吧!只要付出一分辛苦讀書(shū),就能收學(xué)到一分知識(shí)和能力。

  【修改與點(diǎn)評(píng)】1.題目《讀萬(wàn)卷書(shū),方能行萬(wàn)里路》能夠深刻地揭示材料和文章的中心,以及二者的關(guān)系。2.開(kāi)篇從文學(xué)大師莎士比亞生日,即世界讀書(shū)日談起,引出材料,引出中心。引用設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)述,闡述讀書(shū)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系,了讀書(shū)高度,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3.中間三段的分論點(diǎn),運(yùn)用并列式,從讀書(shū)、獲智和補(bǔ)拙三個(gè)方面闡述中心。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。

  2016北京預(yù)測(cè)高考作文:給孩子留條“縫隙”

  閱讀下面的文字,按要求作文。

  曾祖父是名好木匠,他有一句口頭禪是:“注意了,留一條縫隙。”木工講究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,不然易散落。時(shí)下,許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂,或擠壓拱起的現(xiàn)象,這就是太“豐滿(mǎn)”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

  對(duì)于以上內(nèi)容,你有何感悟和體驗(yàn)?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于700字的文章。

  要求:①寫(xiě)記敘文或議論文;②立意自定,題目自擬;③不得抄襲,不得套作。

  【立意分析】這是一篇材料作文。寫(xiě)作時(shí),此題可實(shí)寫(xiě),也可虛寫(xiě),因?yàn)?ldquo;縫隙”不單可以實(shí)指裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處,還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”,關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?(現(xiàn)象)現(xiàn)實(shí)生活中,做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”?(意義)以此可以留足空間,避免出現(xiàn)問(wèn)題。如何才能“留下一道縫隙”?(方法)如人與人之間,互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應(yīng)該注意什么?(告誡)該疏則疏,恰到好處。如此一問(wèn),思路定然豁然開(kāi)朗。材料中要求“豐滿(mǎn)”,裝修反而會(huì)失敗;留一道縫隙,竟然成就優(yōu)秀,由此可以聯(lián)想到:做人和處事,如果時(shí)時(shí)處處追求“豐滿(mǎn)”,人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張,就會(huì)裂變。同樣,一個(gè)人把所有行為都目的化,就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙,給自己,給他人,可給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。

  1.藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄,留給別人想象的空間,反而會(huì)起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等;

  2.處理生活中的摩擦?xí)r,給別人留下縫隙。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容,為自己留后路;

  3.朋友、夫婦之間留縫隙,是尊重和愛(ài)的表現(xiàn);

  4.給持不同見(jiàn)解者留縫隙,可形成思想的兼容;

  5.保護(hù)環(huán)境:有限度地開(kāi)發(fā)自然資源,給后代留下發(fā)展的縫隙(空間);

  【例文】

  給孩子留條“縫隙”

  在周?chē),時(shí)常能耳聞目睹現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”,過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。他們得到長(zhǎng)輩的溺愛(ài)后,帶來(lái)許多負(fù)面影響,并且出現(xiàn)了很多違背大人意愿的行為,使做家長(zhǎng)的滿(mǎn)腹苦楚。

  就這個(gè)問(wèn)題,筆者看到“青年博覽”里有一篇文章,現(xiàn)摘錄以下:

  曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工,他有一句口頭禪是:“注意:留一條縫隙。”木工活講究疏密有致,粘合貼切,該密則密,不然易散落。時(shí)下,有許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂,或擠壓拱起的現(xiàn)象,這就是太“美滿(mǎn)”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

  看到上面的這段文字。我聯(lián)想到我們家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上,不是木匠的原理可以借鑒嗎?

  教育孩子,也是需要:“注意:留一條縫隙。”如果你家長(zhǎng)的“叨嘮”太優(yōu)秀了,對(duì)孩子這也放心不下,那也放心不下,吃喝等日常生活照料得無(wú)微不至,就會(huì)出現(xiàn)孩子的種種不可理喻的怪現(xiàn)象。比如,有的家長(zhǎng)為孩子的粗心毛病大傷腦筋,早晨,總要提醒他們書(shū)本帶了?鑰匙放入口袋中了等等。然后,家長(zhǎng)抱怨,孩子這樣大了為何改不了這個(gè)毛病?在我看來(lái),孩子的丟三拉四習(xí)性,根源在你家長(zhǎng),因?yàn)楹⒆酉氲轿覌寢尰虬职挚偸菚?huì)提醒我、會(huì)給我安排妥當(dāng),他就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)待這件事習(xí)以為常,自己不在乎了。這就叫做條件反射,大家說(shuō)對(duì)嗎?

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)我兒子小時(shí)候的一事。他上學(xué)騎自行車(chē),以前都是我為他輪胎打氣,因?yàn)榭此诵×庑。過(guò)幾天就會(huì)操心把他的自行車(chē)檢查一番,看看是否輪胎有氣,車(chē)子有什么不適等。一次,我出差了半月,就沒(méi)有人在乎他的車(chē)子了,想到媽媽從來(lái)不會(huì)顧問(wèn)他的車(chē)子,想著只有依靠自己了。他就自己學(xué)會(huì)了為他的“交通工具”作簡(jiǎn)單的維護(hù),比如打氣等。有一年的冬季,一個(gè)下雨的早晨,他騎車(chē)經(jīng)過(guò)車(chē)來(lái)人往的小橋,突然迎面來(lái)了個(gè)三輪車(chē)夫,在避讓途中,他一不小心摔了一跤。

  放學(xué)回家他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)航裉煳因T車(chē)摔跤了,還好沒(méi)有傷著身子?墒遣恍业氖,正巧碰到一個(gè)水坑,里面的毛線(xiàn)褲、棉毛褲、連短褲也濕了。當(dāng)時(shí),快要早自習(xí),我只有咬咬牙騎到學(xué)校,然后穿了一天的濕褲子。”從那天起,他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),還懂得了騎車(chē)要小心。后來(lái)上學(xué)路上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)摔跤等事件。這就是叫吃一塹、長(zhǎng)一智的道理吧。孩子在人生的道路上,應(yīng)當(dāng)放手讓他們摔一跤,這也是成長(zhǎng)途中身體里必需灌輸?shù)?ldquo;營(yíng)養(yǎng)品”。

  有一種“愛(ài)”其實(shí)是害。為了孩子能健康成長(zhǎng),在將來(lái)獨(dú)自步入人生的考場(chǎng)時(shí),能輕而易舉地面對(duì)征途中永遠(yuǎn)無(wú)法料及的莫測(cè)風(fēng)云。朋友:請(qǐng)注意,不要走入“愛(ài)”的誤區(qū),現(xiàn)在就該放手“留一條縫隙”給孩子吧。

  2016年北京預(yù)測(cè)高考作文及范文:行為與位置,相互影響

  閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:同樣是30歲到45歲年紀(jì)的旅客,頭等艙的旅客往往是在看書(shū),公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公,經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng),貴賓廳里面的人們大多在閱讀,而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想,到底是人的位置影響了行為,還是行為影響了位置?

  要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限;④文體特征鮮明。

  【立意分析】

  就這道作文題的“立意”看,主要有三種情況:

  1.行為影響了位置:意思是一個(gè)人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。

  2.位置影響了行為:意思是當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其境時(shí),會(huì)影響他做事的方式及行為,正如“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”。

  3.從辯證的角度考慮,位置與行為具有相互影響。

  立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫(xiě)內(nèi)容只涉及“行為”或“位置”

  的一個(gè)方面,卻沒(méi)有涉及“行為”“位置”的關(guān)系的,屬于基本合題;如果所寫(xiě)內(nèi)容與材料毫無(wú)關(guān)系另起爐灶的,則屬于跑題。

  【例文】

  行為與位置,相互影響

  現(xiàn)實(shí)生活中,有這樣一種現(xiàn)象,在機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大多都在閱讀,而在普通艙侯機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考,人的行為與位置是怎樣的一種關(guān)系?

  首先,說(shuō)位置影響了行為。在安靜的圖書(shū)館里沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),就連翻書(shū)聲都很輕,大家都在閱讀,圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲。我相信在這種環(huán)境下剛剛進(jìn)入圖書(shū)館的人也會(huì)閉上嘴巴,輕聲慢步的走進(jìn)來(lái)找他想看的書(shū)。在這種比較好的環(huán)境下,很少有人愿意讓自己成為異類(lèi)與他人不同。所以,哪怕不習(xí)慣也會(huì)讓自己融入進(jìn)去眼前的環(huán)境,這說(shuō)明位置影響人們的行為。

  后說(shuō),行為也會(huì)影響位置。社會(huì)分為不同階層,而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛(ài)學(xué)習(xí)肯吃苦的人考上了好大學(xué),以后就有了一份好的工作,這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒(méi)有工作的人不一樣。當(dāng)初大家都是一樣的,但有的人有毅力肯學(xué)習(xí),有的人貪玩游戲人生。因此,不同的人生態(tài)度,不同的行為便影響了人的不同位置,也就會(huì)有不同的人生。

  統(tǒng)而言之,行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置,不同位置的人有不同的行為。“物以類(lèi)聚,人以群分”這八個(gè)字便直白的說(shuō)明了這種關(guān)系。

  再說(shuō),位置行為互相轉(zhuǎn)化。行為與位置的關(guān)系并非是一成不變的,它們之間的關(guān)系是在一定的條件下,互相影響,互相轉(zhuǎn)化的。毛澤東年年輕時(shí)有意在鬧市中讀書(shū),他并沒(méi)有因外界的喧囂而改變自己專(zhuān)注的行為,所以當(dāng)我們所處這種不良位置時(shí),一定要堅(jiān)定自己的行為,不要為其所變,要有“出淤泥而不染,濯清連而不妖”的品性。相反,國(guó)外有一知名大學(xué)的一位教授,其人學(xué)識(shí)淵博,在學(xué)術(shù)上取得較好的成就,但他經(jīng)常辱罵孩子,上課時(shí)常遲到或者接聽(tīng)電話(huà)。較終也被該校辭退。這說(shuō)明在良好位置上的人并不一定就會(huì)擁有好的行為。我們不要因?yàn)槲恢玫膬?yōu)越而忘了自己的身份,因而得意忘形。

  所以,我們要規(guī)范自身的行為,嚴(yán)格要求自己,不甘沉淪,心中有信念有信仰,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏,增加正能量,積極向上,讓自己孌得更加優(yōu)秀。

  朋友,如果你現(xiàn)在身處一個(gè)好的位置,請(qǐng)你更加嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為,讓你變得更加優(yōu)秀吧。即使有缺點(diǎn)和毛病,也不可怕,從現(xiàn)在就開(kāi)始改變自己,為自己到一個(gè)優(yōu)秀的位置,那里有更多的更優(yōu)秀的人才,用正能量感染著你,帶你一同進(jìn)步。

  以上便是對(duì)于北京預(yù)測(cè)高考作文的介紹,希望考生注意。如果大家還有什么不懂得地方可以直接撥打電話(huà):4000-121-121。

文章下長(zhǎng)方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話(huà)聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對(duì)1