2016一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

2016-05-01 20:23:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析!一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析，這份試題是一份考查孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)掌握情況的很好的診斷工具，它充分體現(xiàn)了試題的層次性。

　　2016一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析

　　本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末診斷試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級(jí)教材為基準(zhǔn)命制。具體命制時(shí)，注重從孩子的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況和檢查小學(xué)一年級(jí)孩子應(yīng)有的簡(jiǎn)單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)孩子對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)�，F(xiàn)根據(jù)本次診斷情況作如下具體的分析：

　　一、試題綜合分析

　　這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣

　　本試題是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全面地考查了孩子的學(xué)習(xí)情況，在注重考查孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出孩子的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：

　　100 以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識(shí)鐘面、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。

　　2、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力【小孩子期中診斷】

　　解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律接著畫(huà)下去，換錢(qián)、排隊(duì)照相等這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于孩子主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　3、注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)孩子經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和孩子的實(shí)際能力。按自己喜歡的規(guī)律涂色，畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖等。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了孩子的動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)歷了探究的過(guò)程。

　　二、孩子診斷情況

　　本班34 名孩子，現(xiàn)結(jié)合本班診斷情況，對(duì)試題各題得分情況做具體分析：

　　1、填空題

　　此大題共36 分，得分率為83.3% ，孩子掌握較好的有第1、2、3 小題、第6、7、8 小題等，說(shuō)明對(duì)于100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及、找規(guī)律等知識(shí)掌握得比較牢固，第8 小題，以連線(xiàn)的方式考查孩子認(rèn)識(shí)鐘表的能力，適當(dāng)?shù)亟档土穗y度，所以孩子得分率較高。

　　孩子錯(cuò)誤率較高的是第4 小題，換錢(qián)1 張20 元的紙【小孩子期中診斷】幣可以換成( )張10 元的紙幣;也可以20 張( )元的紙幣;還可以換成( )張5 元的紙幣，特別是較后一個(gè)空，很多孩子不能填對(duì)，說(shuō)明孩子對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容掌握的不夠牢固，對(duì)換錢(qián)的基本方法沒(méi)有掌握，前兩個(gè)空是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接填出來(lái)的。第6 題的第(2 )小題小軍7 ：28 到達(dá)學(xué)校，再過(guò)7 分上課，開(kāi)始上課時(shí)間是( )，這題孩子錯(cuò)誤率較高，說(shuō)明孩子對(duì)時(shí)間的沒(méi)有掌握，并且在表達(dá)的方式上也存在一定的問(wèn)題。

　　填空題第10 題，左邊的圖形是由右邊的哪兩個(gè)圖形組成的?在你所選的圖形上畫(huà)“√”。此題中的第三個(gè)錯(cuò)誤率較高，孩子對(duì)圖形的形狀判斷不夠準(zhǔn)確。

　　2、判斷題

　　此題共12 分，得分率為63% ，是各項(xiàng)題目里得分率較低的一題。錯(cuò)誤的主要是第4、5、6 三題，第四題“十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字多7 的兩位數(shù)有( )個(gè)，孩子對(duì)100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，首先涉及到數(shù)位，對(duì)于一年級(jí)孩子，數(shù)位的概念是非常抽象的，又添加十位比個(gè)位多7 這個(gè)條件，孩子錯(cuò)誤率高;第5 小題，付12 元5 角錢(qián)，下列付錢(qián)方法正確的是( )，很多孩子選擇了①，說(shuō)明對(duì)人民幣的能力仍有待加強(qiáng)。第6 小題，小明、小亮和小華三人站成一排照相。小明站在小亮的右邊，小亮站在小華的右邊。站在較右邊的是( )，站在較左邊的是( )。這是道推理題，考查了孩子的位置與方向方面的知識(shí)。

　　3、口算題

　　此大題共16 分，得分率為92% 。錯(cuò)誤的多數(shù)為粗心所致。

　　4、數(shù)一數(shù)，填一填

　　此大題共10 分，得分率為88% ，主要考查了統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)及孩子的動(dòng)手能力。錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在數(shù)水果時(shí)出錯(cuò)，這也是統(tǒng)計(jì)方法出現(xiàn)了問(wèn)題所致。以及水果的總數(shù)錯(cuò)誤。

　　5、應(yīng)用題

　　此大題共26 分，得分率為76.2% 。第1 小題有很多孩子錯(cuò)在畫(huà)“△”和“○”上，有的不看題，都畫(huà)了“√”，第2 小題錯(cuò)誤率較低，第3 小題有一個(gè)多余條件，很多孩子得到了25 ，審題不清，反而做復(fù)雜了。本班34 人中有13 人此題算出了25 元，值得反思，我們平時(shí)教學(xué)中要注意孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真審題，仔細(xì)判斷問(wèn)題與數(shù)量之間的關(guān)系。第4 小題，其中第(1 )小題有誤，總的來(lái)說(shuō)，這道題還是不難的，孩子的得分率也比較高。

　　總的來(lái)說(shuō)，這份試題是一份考查孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)掌握情況的很好的診斷工具，它充分體現(xiàn)了試題的層次性，使孩子存在的問(wèn)題暴露無(wú)遺，對(duì)教師平時(shí)的教學(xué)也是一種檢測(cè)，通過(guò)這份試題，可以反思平時(shí)教學(xué)中的不足，是一份好試題!

　　科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試題分析，對(duì)大家有所幫助!