小學(xué)銜接：小學(xué)的習(xí)慣決定了初中的成績(jī)

2016-05-04 09:56:38 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)銜接：小學(xué)的習(xí)慣決定了初中的成績(jī)!在小學(xué)沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初中成績(jī)多數(shù)不理想。昨天，解放中學(xué)校長(zhǎng)劉永勝來(lái)到光華路小學(xué)家校論壇，提醒現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名孩子家長(zhǎng)：小學(xué)的習(xí)慣決定了初中的成績(jī)。

　　劉永勝說(shuō)，教學(xué)這么多年發(fā)現(xiàn)，初中生成績(jī)的好壞主要是因習(xí)慣的不同，成績(jī)不好多是壞習(xí)慣使然，歸根到底是在小學(xué)甚至小學(xué)入學(xué)養(yǎng)成的壞習(xí)慣種下的惡果，比如在小學(xué)時(shí)做功課不專注，一會(huì)兒喝茶，一會(huì)兒上廁所，這就容易養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，一到初二，這樣的孩子成績(jī)基本靠后。

　　劉永勝列舉了在小學(xué)階段需要克服的十大壞習(xí)慣——粗心馬虎、磨蹭拖拉、盲目忙亂、浮躁粗糙、被動(dòng)應(yīng)付、懶散隨意、依賴對(duì)立、無(wú)序雜亂、狹隘刻板、愛找借口等。“粗心馬虎是較大的壞習(xí)慣。”劉永勝說(shuō)，小學(xué)階段，很多家長(zhǎng)和老師往往把粗心馬虎當(dāng)成可以原諒的錯(cuò)誤，認(rèn)為不足以影響孩子一生，事實(shí)上恰好錯(cuò)了。

　　劉永勝說(shuō)，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面努力：讓孩子預(yù)計(jì)完成功課時(shí)間，避免拖拉;要形成緊迫性，像診斷那樣寫功課;寫功課時(shí)不打岔，中間不吃、不玩;要有間隔性，助力好活動(dòng)與休息的時(shí)間;要學(xué)會(huì)自我檢查與預(yù)習(xí)。

　　“要養(yǎng)成好的習(xí)慣是很痛苦的。”劉永勝說(shuō)，要培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣在小學(xué)階段較快只需要21天，再有90天的鞏固，習(xí)慣便基本成自然，但要到初中再來(lái)培養(yǎng)，遠(yuǎn)比這要難。據(jù)中央教科所調(diào)查，95%以上的中孩子學(xué)習(xí)方法存在不同程度缺陷，學(xué)習(xí)的好壞20%與智力有關(guān)，80%是非智力因素，且大多數(shù)與習(xí)慣相關(guān)。

　　光華路小學(xué)校長(zhǎng)羅銘霞說(shuō)，邀請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子好習(xí)慣培養(yǎng)的重視。

　　看到了小學(xué)的習(xí)慣決定了初中的成績(jī)，同學(xué)們還不努力嗎?