朝陽區(qū)四年級(jí)暑期一對(duì)一補(bǔ)課班有哪些

2016-05-06 13:37:20 　來源：愛智康

　　朝陽區(qū)四年級(jí)暑期一對(duì)一補(bǔ)課班有哪些?朝陽區(qū)小學(xué)學(xué)校特別多，而且孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)先進(jìn)關(guān)，那么做為家長的我們應(yīng)該怎么做，重中之重就是為孩子找到一個(gè)合適的補(bǔ)課班，下面來為大家介紹朝陽區(qū)四年級(jí)暑期一對(duì)一補(bǔ)課班有哪些?

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　　朝陽區(qū)四年級(jí)暑期一對(duì)一補(bǔ)課班有哪些?

　　輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：愛智康

　　輔導(dǎo)類型：一對(duì)一

　　輔導(dǎo)價(jià)格：跟據(jù)孩子情況而定，可答案免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121，免費(fèi)咨詢

　　輔導(dǎo)時(shí)間：隨時(shí)，根據(jù)孩子安排而定

　　愛智康在一對(duì)一輔導(dǎo)上有何特色?

　　愛智康鼓勵(lì)在您真正繳費(fèi)上課前帶著孩子和老師來聊一聊，也許只有簡單的十幾或二十分鐘，但少有受用�？梢栽诮窈缶唧w的學(xué)習(xí)中就會(huì)與老師達(dá)成較大程度的配合，也只有這樣才能真正發(fā)揮孩子與老師的雙重力量。同時(shí)先進(jìn)次帶著孩子前來咨詢時(shí)，更建議您帶著孩子較近一次或兩次的診斷試題、草稿紙這樣的內(nèi)容的提供給老師，這樣可具體了解下孩子的學(xué)習(xí)情況。也只有通過這樣的一個(gè)全面了解，老師才能真正地為孩子制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)解決方案，這也是愛智康的學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)容助力幫助孩子成績的重要因素。

　　特別提醒：在您為孩子選擇一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，一定要認(rèn)真比較了解清楚，選擇大品牌公司，口碑相對(duì)較好，教學(xué)質(zhì)量過硬，規(guī)模比較大且各方面管理正規(guī)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，真正做到目標(biāo)明確，以助力收到事半功倍的效果。如果選錯(cuò)了課外輔導(dǎo)，不僅浪費(fèi)時(shí)間損失金錢，事倍功半，而且可能導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣，甚至耽誤孩子的學(xué)業(yè)。

　　溫馨提示朝陽區(qū)四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

　　1、四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。

　　四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的孩子非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長速度明顯加快。

　　四年級(jí)的孩子開始意識(shí)到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，開始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆。四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng)，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學(xué)四年級(jí)(9～11歲)以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。根據(jù)這一變化，語文教學(xué)助力了閱讀分析和寫作的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)開始接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問題，以發(fā)展孩子的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力。

　　2、四年級(jí)是助力良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

　　養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。美國教育家曼恩有句名言“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

　　3、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期

　　隨著四年級(jí)課程增加，功課量增大老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

　　四年級(jí)的孩子不能像一二年級(jí)一樣靠外界督促去學(xué)習(xí)，要意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情. 很多家長并沒有真正認(rèn)識(shí)到父母的責(zé)任，不少家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。作為父母要讓孩子明白學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的重要性和必要性。

　　學(xué)校教育中老師們不一定非常詳細(xì)地告訴孩子學(xué)這些東西到底有何意義，為什么這些知識(shí)、技能和能力的學(xué)習(xí)是必需的。

　　4、每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛好，任何方面的興趣和愛好如果引導(dǎo)得當(dāng)都可以帶來良好的效果。

　　很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的。作為家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣去培養(yǎng)。

　　四年級(jí)孩子開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

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