2016北京市西城區(qū)高三二�；瘜W(xué)試卷點(diǎn)評(píng)

2016-05-12 10:37:36 　來(lái)源：愛(ài)智康高考研究中心文章作者：鄧才志

　　總體評(píng)價(jià)

　　感謝命題老師為高三孩子出了一套好卷，一是二�；瘜W(xué)不比一模容易，二是命題水平比一模更勝一籌。全卷獨(dú)具匠心，以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，從化學(xué)學(xué)科視角，依據(jù)2016診斷說(shuō)明要求，體現(xiàn)“一大中心，三大能力”的考查，通過(guò)幾次這種高水平的練兵，高考不出好成績(jī)都難。跟一模一樣突出無(wú)機(jī)、有機(jī)反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)原理主干知識(shí)的考查；選擇題考查基礎(chǔ)知識(shí)，較容易，11題難度稍大。4道非選擇題，25題有機(jī)推斷初看傳統(tǒng)，卻突出了考查對(duì)新反應(yīng)信息的自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力；26、27題結(jié)合圖像和新信息考查原理綜合和工業(yè)應(yīng)用，考查獲取信息和分析能力，28題實(shí)驗(yàn)探究，考查實(shí)驗(yàn)思維方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?qiáng)調(diào)獲取信息和對(duì)邏輯思維及化學(xué)過(guò)程的分析，答題表述設(shè)計(jì)更簡(jiǎn)單，優(yōu)秀同學(xué)更容易得。

　　選擇題分析

　　第6題，化學(xué)與生活及物質(zhì)用途，容易；第7題，有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，容易；第8題，元素周期表律，推斷元素W、X、Y、Z分別是O、Na、Al、S或N、Na、Al、Cl，W、Z的多樣性使得分析過(guò)程更靈活，四個(gè)項(xiàng)設(shè)問(wèn)覆蓋鹽類的水解、共價(jià)鍵的極性、元素性質(zhì)、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性等，中等難度；第9題微生物燃料電池，考查電子流向、PH的變化、質(zhì)子交換膜應(yīng)用及電極反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)，中等難度；第10題，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析，較容易；第11題，Na2CO3溶液與Cl2的反應(yīng)，定量分析，反應(yīng)后組成分析及離子濃度比較，較難；第12題，反應(yīng)原理綜合，考查溫度、壓強(qiáng)對(duì)平衡的影響，傳統(tǒng)的三段代表試題，中等難度。選擇題難度不比一模容易，需要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)中等水平的診斷有較大的區(qū)分度，基礎(chǔ)好的孩子容易得助力能力。

　　非選擇題分析

　　第25題17分

　　以人造棉合成為題材的有機(jī)推斷，新反應(yīng)信息診斷熟悉，合成路線看似簡(jiǎn)單，從單官能團(tuán)到雙官能團(tuán)，從線型結(jié)構(gòu)到空間結(jié)構(gòu)，考查分析能力的邏輯性和形象直觀性，綜合程度明顯高于2015理綜有機(jī)推斷，全面考查孩子新反應(yīng)信息、結(jié)構(gòu)信息及數(shù)字信息的分析能力，本題難點(diǎn)是從子化合物V倒推出M，再由E，M推出J，既考查了考生獲取新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力，也考查到了一個(gè)官能團(tuán)反應(yīng)代表一類反應(yīng)的方法，更突出考查了多官能團(tuán)和空間概念的多元分析能力；（7）E的同分異構(gòu)體N的分析，結(jié)合新反應(yīng)信息考查同分異構(gòu)體的分析顯得超凡脫俗，是一大亮點(diǎn)。

　　第26題，14分

　　這是傳統(tǒng)考查能量變化、蓋斯定律與熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、化學(xué)平衡及質(zhì)子交換膜電解原理應(yīng)用的試題。本題總體較容易（4）③陰極區(qū)得到一種可循環(huán)利用的物質(zhì)分析是一個(gè)難點(diǎn)，從陰極電極反應(yīng)和工業(yè)制備目的（NO2可電解制備硝化試劑N2O5）入手，問(wèn)題迎刃而解，考查考生學(xué)以致用，體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。不少孩子會(huì)感覺(jué)不知道如何分析，該題整體難度中等

　　第27題，12分

　　本題是以煤化工行業(yè)中的重要工業(yè)原料H2S為素材考查元素化合物知識(shí)、定量及化學(xué)分析方法。（1）考查煤的液化是物理還是化學(xué)變化，化學(xué)掃盲級(jí)別，容易；（2）分析寫(xiě)出流程中的兩個(gè)重要方程式，考查“化學(xué)反應(yīng)是需要條件的、定性與定量”等學(xué)科思想方法，中等難度；（3）①數(shù)形結(jié)合，圖像分析，考查元素知識(shí)，②t1之后n(Fe3+)保持基本不變，H2S繼續(xù)被氧化，原因水到渠成是Fe2+被O2氧化成為Fe3+，F(xiàn)e3+氧化H2S，F(xiàn)e3+成為O2氧化H2S的催化劑�；A(chǔ)、難度不大，重點(diǎn)考查的是分析能力，好題！

　　第28題，15分

　　Fe2+穩(wěn)定性探究實(shí)驗(yàn)，（1）分析(NH4)2Fe(SO4)2溶液PH小于FeSO4的原因是NH4+水解，用水解反應(yīng)方程式表示，根據(jù)酸性強(qiáng)弱判斷兩種鹽的穩(wěn)定性，較容易，卻很好的考查了考生的分析能力；（2）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案是考生熟悉的實(shí)驗(yàn)設(shè)問(wèn)，補(bǔ)全“取2mlPH調(diào)至4。0的FeSO4溶液，加入2滴0。01mol/L的KSCN溶液”不難，卻包含了控制變量的實(shí)驗(yàn)思維和方法。中等難度；（3）分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論延續(xù)2014、2015實(shí)驗(yàn)探究命題風(fēng)格，寫(xiě)出原因分析使得設(shè)問(wèn)更加優(yōu)秀，中等難度。（4）進(jìn)一步研究水溶液中Fe2+的氧化機(jī)理，分析氧化速率逐漸增大的原因，凸顯知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性。（5）綜合以上實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)Fe2+穩(wěn)定性的措施，從穩(wěn)定性的化學(xué)原理和影響化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的視角分析，不難得出有“減小PH，密封保存”兩大措施。

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