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如何在這三個多周時間內(nèi)如何準備數(shù)學，考出好成績呢？
(一)較后查漏補缺要靠做“存題”
數(shù)學學科的較后查漏補缺無非解決兩個問題：一個是扎實學科基礎(chǔ)，另一個則是彌補孩子自己的薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。
數(shù)學的復(fù)習資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是查漏補缺階段可以做的。
(二)錯題重做
臨近診斷，要重拾做錯的題，特別是大型診斷中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。
(三)回歸課本
結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。
(四)適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析較好解題切入點。讀題強調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。
(五)基礎(chǔ)訓練
客觀題指選擇題和填空題。較后查漏補缺階段的訓練以客觀題和前三個解答題為主，其訓練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運算；解選擇題填空題的策略；傳統(tǒng)知識板塊的保溫；對知識網(wǎng)絡(luò)交會點處的“小題大做”。
建議：考生心理調(diào)適更重要
對考生而言，診斷能力方面的準備已基本結(jié)束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識。
家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。而吳強則建議家長，較近就不要在孩子面前提“診斷目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。
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