家長(zhǎng)指導(dǎo)：小學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)指南

2016-05-17 10:01:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　家長(zhǎng)指導(dǎo)：小學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)指南

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　　培養(yǎng)良好的閱讀能力

　　從初一孩子的情況來看，不少孩子成績(jī)波動(dòng)很厲害，語文成績(jī)從小學(xué)的90多分，一下子掉到六七十分，給孩子和家長(zhǎng)都帶來很大的心理落差。我感覺，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，而這恰恰是小孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

　　語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢?首先是閱讀的習(xí)慣。很多孩子喜歡看電視、看電腦，卻不愛閱讀，這對(duì)語文學(xué)習(xí)來說是致命的打擊。初中語文教學(xué)要求孩子掌握閱讀規(guī)律，到了要求會(huì)鑒賞。家長(zhǎng)可以在小學(xué)階段讓孩子多看書，創(chuàng)造良好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣。

　　其次是預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初中的語文課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂容量大，所以孩子一定要先預(yù)習(xí)。不少剛升上初一的孩子，以為預(yù)習(xí)就是像小學(xué)階段一樣，做一些筆頭功課，抄抄教輔書的答案就可以了。其實(shí)，預(yù)習(xí)不僅僅是筆頭功課，更重要的是閱讀課文。先讀課文，再帶著思考來聽課，收獲會(huì)更大。初中開始有知識(shí)的遷移，拓展到課外，診斷當(dāng)中的閱讀題，都是課外的文章，如果課內(nèi)都聽不懂，課外就更不懂了。

　　第三是聽課的環(huán)節(jié)，很多孩子不會(huì)聽課，不會(huì)做筆記。其實(shí)老師講到重要的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)提醒孩子注意在課本上做記錄，只要跟著老師的節(jié)奏走就沒問題。小學(xué)階段就要有意識(shí)地培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣。

　　第四是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，功課要養(yǎng)成翻看課本、翻看筆記的習(xí)慣，鞏固學(xué)到的內(nèi)容。

　　書寫習(xí)慣非常重要

　　這里要特別強(qiáng)調(diào)一下書寫的問題。剛剛結(jié)束的期末考，老師們看到孩子們的卷面書寫都怒了，卷面不整潔、錯(cuò)別字、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……就連數(shù)學(xué)老師也說看到卷面書寫很生氣。良好的書寫習(xí)慣一定要在小學(xué)階段培養(yǎng)好，的時(shí)候，卷面書寫是有隱性分的。

　　有沒有必要上小學(xué)銜接班呢?我的看法是，要看老師怎么教。光做訓(xùn)練是沒有意義的，優(yōu)先講授初中的內(nèi)容就更糟糕——等孩子真正上了初中，他就不愛學(xué)了。好的銜接班，是應(yīng)該要告訴孩子初中語文學(xué)習(xí)所必須具備的習(xí)慣與方法。

　　作文水平要靠積累

　　常常有家長(zhǎng)抱怨“我孩子作文很差”，其實(shí)這不是初一一年就能迅速提高的，這與小學(xué)六年來打下的基礎(chǔ)有很大關(guān)系。小學(xué)階段，孩子的作文應(yīng)該達(dá)到“把一件事情交代清楚、表達(dá)完整”的基本要求，這樣，到了初中老師會(huì)教你如何根據(jù)題目的要求來作文，教給你作文的技巧。語文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā)的過程，家長(zhǎng)心態(tài)一定要調(diào)整好，不可能本來作文不好的，上了初一一下子就有立竿見影的效果。

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