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【高考查漏補缺答疑】英語是一個長期積累的學(xué)科，較后的半個月內(nèi)重點在于鞏固基礎(chǔ)，很多同學(xué)咨詢了考前英語應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，對此愛智康劉珊珊老師有針對性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是對本次答疑的匯總，希望對同學(xué)們較后時間里的英語復(fù)習(xí)有所幫助。
高考查漏補缺英語老師：劉珊珊
多年教學(xué)經(jīng)驗及認真負責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長的認可，也取得了諸多成績，大部分孩子能與老師默契配合，考入理想的學(xué)校，如：段同學(xué)考入人大附中，張同學(xué)考入八一中學(xué)，丁同學(xué)高考英語144分，王同學(xué)中考英語115分，譚同學(xué)從30多分到90多分，楊同學(xué)從50多分到80多分。
一、考前英語的復(fù)習(xí)
問題1：單詞，語法總是記不住，作文也總是語句不通。完形填空總是錯一半對一半，請問老師有什么好的方法可以改變現(xiàn)狀嗎？謝謝！
愛智康劉珊珊老師：知識的鞏固是診斷取得好成績的基本保障。從你描述的情況來看，你對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達到能夠靈活運用的程度，因此在診斷中分不清考點與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在較后的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是觀其形，而應(yīng)該是眼看、心想、口誦、手寫，力求眼前一棵樹，心中一片林。如在復(fù)習(xí)as一詞時，應(yīng)該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別；它作連詞引導(dǎo)時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時間狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時能引導(dǎo)哪些從句？它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？在每想到一個問題之同時如能用例句進行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達到熟練掌握、靈活運用。
詞匯：1。熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語境推測詞意。
2。在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯。克服只重答題不重詞匯積累的毛病。
3。集中突破《診斷大綱》所列詞匯，擴大詞匯量。掌握考綱中規(guī)定的3000多個單詞，及相關(guān)的詞組和對應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。
4。在處理詞匯表時，首先進行過濾，找出陌生詞和重點詞，然后反復(fù)記憶。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
問題2：現(xiàn)在是不是塵埃落定了
愛智康劉珊珊老師：Everythingispossible。
問題3：我感覺閱讀時不會的單詞和詞組較多，在較后二十天里我該如何做啊？？？？？？？？？？？
愛智康劉珊珊老師：在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記200個單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
問題4：快高考了。真怕自己考差
愛智康劉珊珊老師：高考不等于全部。輕松診斷才能發(fā)揮出自己的水平。一些緩解心理壓力的方法，希望對你有幫助。
1。適當(dāng)?shù)捏w育運動：
適當(dāng)?shù)捏w育運動可以讓人緩解緊張的情緒，而且對身體也有一定的好處，那么什么體育運動才算是適當(dāng)?shù)哪�？比如跑步，就是一個不錯的選擇，周末挑幾個小時，打一下羽毛球也可以不要24小時除了睡覺、吃飯之外都投入到學(xué)習(xí)中，長時間的不間斷的復(fù)習(xí)容易讓人產(chǎn)生疲勞而且效果也不太好。
2。規(guī)律的作息：
高考前這陣子，合理的安排睡眠時間非常的關(guān)鍵，有很多的孩子朋友眼看高考一天一天臨近，天天熬夜苦讀，精神狀態(tài)不好，復(fù)習(xí)不進去，還影響第二天的聽課，可謂得不償失，建議在晚上11點之前就寢休息，作息規(guī)律了，平時復(fù)習(xí)的時候，效果才會更好。
3。喝一些牛奶：
牛奶可以穩(wěn)定緊張的情緒，可以在早餐的時候喝，也可以在睡前喝熱牛奶（如果你緊張到老是失眠的話）除了牛奶之外，很多的水果也有幫助（比如蘋果和香蕉，另外菠蘿也很不錯，可以提高記憶），另外，巧克力也是有幫助的。
4。飲食盡量均衡：
在飲食上，我們盡量的吃的均衡一些，以蔬菜為主，搭配一些肉類（牛肉和豬肉都是可以的）另外，高蛋白的魚啊蝦啊都是很好的選擇，不用特意去追求什么搭配，和平時差不多來就可以了，不吃太辛辣的、太油膩的就可以。
5。合理安排好時間：
復(fù)習(xí)的時間一定要安排合理，不要太長時間的復(fù)習(xí)，這樣容易讓大腦產(chǎn)生疲勞，特別是在周末在家的時候，早晨可以早些起來，復(fù)習(xí)的效率會比較高，中午可以適當(dāng)?shù)奈缧�，下午�?-2個小時進行戶外的放松。
問題5：老師，我發(fā)現(xiàn)英語越寫越不會寫，離高考還剩20天，我改怎么辦
愛智康劉珊珊老師：孩子，你要先調(diào)整好心態(tài)。這是遇到了高原現(xiàn)象。
題做得多也是一把雙刃劍
也有些同學(xué)題做得過多也做得過亂，不僅做老師布置的卷子，而且買來很多卷子做，做得昏頭轉(zhuǎn)向，甚至越做心中越無數(shù)，造成學(xué)習(xí)成績不能提高，復(fù)習(xí)效率降低，出現(xiàn)高原現(xiàn)象。對于這種情況，考生就要集中精力和時間做老師布置的卷子，精力集中，心平氣和做老師布置的東西，就會逐步提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
交替用腦很重要
產(chǎn)生這種現(xiàn)象后，不要長時間地學(xué)習(xí)同類性質(zhì)的知識。因為長時間從事同類性質(zhì)活動會使得大腦皮層的某一區(qū)域在一段時間處于興奮狀態(tài)后，轉(zhuǎn)向抑制狀態(tài)，難以在短時間內(nèi)激活，這時候必然會感覺學(xué)了半天也沒有效率。比如，復(fù)習(xí)了半天數(shù)學(xué)之后接著馬上復(fù)習(xí)物理，這樣做不會有好的效果。
因此，考生要注意合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，不同性質(zhì)的復(fù)習(xí)材料交替學(xué)習(xí)，可以復(fù)習(xí)完了數(shù)學(xué)后看一看外語。這樣交替用腦，使得大腦能較長時間處于一個適度興奮的工作狀態(tài)。
很委屈也要繼續(xù)前進
對自己進行積極的心理暗示。何時候我們都要對自己說我行、我正期待著……、比上次情況好多了等等，經(jīng)過這樣的自言自語，您的心情會更加積極樂觀，思維、行動的效率也會提高。做到時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。
只管耕耘，盡自己較大的有效的努力去學(xué)習(xí)，注重過程而不對結(jié)果過分地計較，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂；同時自己告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己較大的努力去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會緊隨而來。
記得調(diào)整目標(biāo)
一個人經(jīng)過一段時間努力仍舊達不到預(yù)定的目標(biāo)，就會產(chǎn)生失敗或挫折感。失敗的經(jīng)驗會讓他在面臨新的問題時，感覺無能為力、喪失信心，從而放棄為實現(xiàn)目標(biāo)而做出嘗試和努力，這個時候就需要及時地調(diào)整目標(biāo)了。首先要根據(jù)實際情況，制定切實可行的目標(biāo)，采取小步子原則，將大的目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是經(jīng)過自身的努力，一步一步可以達到的。
簡言之，較后階段，針對自己的問題去克服，有的放矢，整理和反思遠比盲目刷題有效。
問題6：可是我真的感到了無能為力英語極差生
愛智康劉珊珊老師：能拿一分是一分。建議從易突破的聽力、單選、作文入手。聽力多聽多練，每天一組題。單選就猛刷近幾年的試題。作文背背范文和優(yōu)美句子。未到較后不要言棄！
問題7：老師您好。我的英語成績正常發(fā)揮的話基本都是110左右，但有時候文章中出現(xiàn)我不認識的詞我就會發(fā)慌，嚴重的時候弄得我整篇文章都看不懂甚至后面的題也會跟著收到牽連，怎么解決這個問題。。。
愛智康劉珊珊老師：文章中出現(xiàn)我不認識的詞我就會發(fā)慌，這需要你清楚認識到：生詞一定是有的，有生詞未必影響解題。你仔細分析下歷次大考和平時訓(xùn)練的錯題，看看因生詞導(dǎo)致的錯誤究竟有多少？你這就是定力問題。碰到生詞就心浮氣躁，這不剛好跳進了相關(guān)人員的陷阱嗎？以這種心態(tài)做題，正確率可想而知�，F(xiàn)在做閱讀，盡量限時限量，盡可能模擬考場。
從題型來說，閱讀理解通常包括細節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題�；窘忸}方法，是根據(jù)題干中的問題，在原文中找到相對應(yīng)的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個選項進行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關(guān)鍵句，來選擇較合適的選項。
從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細節(jié)題，仍然是采取關(guān)鍵句定位法，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個話題展開，議論文一般是圍繞主論點展開，所以我們在做細節(jié)題時，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有宏觀特征的選項，即那些不糾纏細節(jié)，而是從整體的角度對文章的信息進行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以先進時間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時間。
有些主旨題，要求判斷文章類別。面對這樣的題目，我們更多的時候，是需要通過分析文章的細節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。
有些主旨題要求分析文章的寫作對象。在這種情況下一定要重點關(guān)注首尾段。
有些主旨題是以點睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學(xué)會把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。
有些主旨題要求推斷作者的觀點和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。
問題8：老師我的語法學(xué)的還算扎實題做的也不算少平時診斷成績總是不太理想…九十分左右有什么方法突破一下呢
愛智康劉珊珊老師：語法扎實，診斷卻不理想。這樣看來，你比較欠缺解題技巧。在較后的查漏補缺階段，希望以后的復(fù)習(xí)策略對你有幫助。
1、識記詞匯，掃除攔路虎。
在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三孩子拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記150個單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、規(guī)范答題，不做小馬虎。
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預(yù)測；答題時，切忌跟著感覺走，較好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整；答題完畢時，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。
3、回歸書本，學(xué)會炒冷飯。
查漏補缺階段還是應(yīng)回歸書本，把書中的知識點進行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò)，進一步鞏固提高。還要分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進行重點突破，做到熟練掌握。這里的書本還應(yīng)包括以前做過的試題、錯題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是孩子自己在高中三年英語學(xué)習(xí)中做積累的先進手珍貴資料，具有很強的針對針對性。
4、聽力訓(xùn)練，練成千里耳。
今年高考英語聽力語速要加快�？忌鷳�(yīng)該對于這一部分多加訓(xùn)練，較好是天天進行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要孩子下苦功夫。在平時的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止。
5、限時閱讀，鑄就金剛罩。
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多孩子的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求孩子對篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知�，F(xiàn)在進行閱讀訓(xùn)練時，一定要限時定量。
6、靈活表達，會啃硬骨頭。
嚴格來說，英語書面表達還算不上作文，絕大多數(shù)孩子習(xí)慣于先用中文構(gòu)思，然后翻譯成文，較后再稍加潤飾。因此，孩子在碰到表達難點時，要學(xué)會靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達形式，來打好書面表達的擦邊球。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國式英語來。
問題9：老師，英語聽力如何提高？短時間內(nèi)還有希望嗎？
愛智康劉珊珊老師：訓(xùn)練聽力有兩種：精聽和泛聽。針對高考來說，精聽就是聽試題，先按照診斷要求去做。在試音和絮叨中文的時候，抓緊時間審題，圈出問題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽。較好是天天進行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要孩子下苦功夫。在平時的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進入英語思維狀態(tài)。較難的題，比如較后一組，更需要優(yōu)先審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復(fù)去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質(zhì)量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時間聽。平時放松時，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。
聽和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時間，可以多朗讀課文或者歷年試題的完形閱讀文章。朗讀過程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽到這樣的情況才能反映過來。
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