小學語文課堂筆記記憶技巧

2016-05-29 20:28:31 　來源：網絡整理

　　學整理課堂筆記很有必要。課堂筆記整理看似是一項簡單的學習任務，其實90%以上的同學都做得不夠好，費時卻沒有發(fā)掘出課堂筆記的功效。一些教育相關人士研究了學子們的筆記后，總結出了一些做高效課堂筆記的方法規(guī)律，小編覺得有些建議還是很可行的，在這里貼出來與大家分享。

　　記課堂筆記的五大技巧

　　1．不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。

　　2．用詞用語要簡潔濃縮。

　　3．寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

　　4．注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批注。

　　5．用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯想。

　　整理筆記“七步法”

　　先進步，憶。“趁熱打鐵”，功課即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

　　第二步，補。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要比記錄速度快。于是筆記就會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

　　第三步，改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答功課訓練，與教學(學習)目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。

　　第四步，編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

　　第五步，分。以文字(較好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是功課練題目解答等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

　　第六步，舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。

　　第七步，記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

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