如何制定高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2016-06-05 15:44:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃性，要不然會(huì)覺得所有的知識(shí)都是重點(diǎn)，感覺自己什么掌握的都不好。那么怎么制定高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃才是較科學(xué)的，才能較大程度提高英語(yǔ)成績(jī)呢？

　　1選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破

　　經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些孩子在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

　　2實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序

　　如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺；如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

　　3要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣。

　　(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱。

　　(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作。

　　(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。

　　(5)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的訓(xùn)練、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

　　4形成如下學(xué)習(xí)策略

　　(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信。

　　(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如。

　　(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念。

　　(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比。

　　(5)要有文體意識(shí)。

　　5堅(jiān)持就是勝利

　　每天必備的訓(xùn)練：

　　(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的助力訓(xùn)練，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力

　　(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯

　　(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的訓(xùn)練(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)

　　(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。