一二年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)

2016-06-07 10:59:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一二年級(jí)孩子的生理心理特點(diǎn)

　　一、二年級(jí)的老師應(yīng)充分利用孩子對(duì)自己的信賴感，培養(yǎng)深厚的師生感情。接下來，讓我們一起看看一二年級(jí)孩子的生理心理特點(diǎn)。

　　小學(xué)一二年級(jí)孩子的生理心理特點(diǎn)

　　小孩子的生理、心理發(fā)展，從一年級(jí)到五級(jí)，大致有三個(gè)明顯不同的階段，即我們常說的小學(xué)低年級(jí)段(一、二年級(jí))，小學(xué)中年級(jí)段(三、四年級(jí)).小學(xué)高年級(jí)段(五年級(jí))。

　　小學(xué)低年級(jí)的孩子在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期，其身高平均每年增長(zhǎng)約4—5厘米，體重增加約2—3公斤，心率、血壓、肺活量及其他生理指標(biāo)都不穩(wěn)定，且與成年人的指標(biāo)有較大差距，骨骼易彎曲，肌肉力量較小，大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，但小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還薄弱。比如，—年級(jí)的孩子寫字時(shí)，不僅速度慢而且不工整。這一階段的兒童，不易做強(qiáng)度太大、時(shí)間太久的體育運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練寫字、彈琴等這些小肌肉運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作時(shí)，要注意動(dòng)作的規(guī)范性。

　　小學(xué)低年級(jí)孩子的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，他們的大腦神經(jīng)活動(dòng)的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動(dòng)。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。他們的獨(dú)立性和自覺性薄弱，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。他們較顯著的特點(diǎn)是，對(duì)老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，他們對(duì)老師的信任超過了對(duì)家長(zhǎng)的信任，常掛在他們嘴邊的話是：“老師說了……”他們開始評(píng)價(jià)自己和別人，但評(píng)價(jià)自己時(shí)，只看優(yōu)點(diǎn)，評(píng)價(jià)別人時(shí)容易受成人的左右。他們很少能顧及到客觀外界與自我的關(guān)系，只會(huì)以自我為中心，按自己的目的去行動(dòng)。

　　一、二年級(jí)的老師應(yīng)充分利用孩子對(duì)自己的信賴感，培養(yǎng)深厚的師生感情。同時(shí)，要在各個(gè)方面為孩子做出榜樣.使孩子的這種信賴感能夠更加持久。

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