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如何備考小學(xué)英語(yǔ)詞匯和聽(tīng)力

2016-06-08 09:38:09  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  小學(xué)英語(yǔ)考查的題型分為兩大類(lèi):客觀題及主觀題,客觀題包括聽(tīng)力,辨音,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,補(bǔ)全對(duì)話等題型,主觀題包括翻譯句子,用單詞適當(dāng)形式填空,寫(xiě)作等十幾種題型。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和聽(tīng)力這兩方面的準(zhǔn)備知識(shí):


  一、詞匯


  詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中較基礎(chǔ)也是較重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢?有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō):“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差。”我們先來(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:


  1。大聲朗讀,邊讀邊寫(xiě)。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫(xiě)完了,背了什么也忘記了。


  2;ù罅繒r(shí)間制作精美的單詞卡,將英語(yǔ)單詞和中文意思寫(xiě)在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住大量的單詞。


  3。用筆抄寫(xiě),不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫(xiě)20遍以上,當(dāng)天寫(xiě)完可能可以記得住,但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫(xiě),能記得的單詞已經(jīng)很少了。


  這些方法的使用因人而異,具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè)趣,不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。


  1。書(shū)本知識(shí)還原法,可以用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來(lái)源于生活?梢試L試將這些名詞挑選出來(lái),放到自己熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。


  2。詞匯自然聯(lián)系法,可以用來(lái)記憶形容詞。形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來(lái)記憶。例如:white–black,dark–bright等。


  3。詞匯分類(lèi)記憶法。將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類(lèi)記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來(lái)分類(lèi),筆者認(rèn)為具體可以這樣來(lái)分:


  A。食品類(lèi):包括水果,飲料,餐具,一日三餐。


  B。自然類(lèi):包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國(guó)家和城市


  C。學(xué)習(xí)類(lèi):包括文具,學(xué)科,語(yǔ)言,國(guó)籍


  D。家庭類(lèi):包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌


  E。愛(ài)好和習(xí)慣類(lèi):包括顏色,服裝,運(yùn)動(dòng),時(shí)間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字


  其次還可以按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類(lèi)將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。


  二、聽(tīng)力


  聽(tīng)力能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中較重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ,通常?0%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高。縱觀小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力診斷題型,大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種:


  1。聽(tīng)句子,補(bǔ)充缺失的信息。


  2。看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。


  3。聽(tīng)對(duì)話回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應(yīng)的表格。


  4。聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。


  5。聽(tīng)句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。


  任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性,尤其是面對(duì)小學(xué)有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小孩子,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:


  1。存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。


  2。沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話,要求聽(tīng)一句能停一下。


  3。無(wú)法將聽(tīng)到的內(nèi)容和診斷卷上的題目?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái),錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。


  4。一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求馬上聽(tīng)下來(lái)。

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