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一、三個堅持
2016高考北京卷英語試題繼續(xù)堅持三個依據(jù)的命題思路;堅持語言學(xué)習(xí)功能性考查，學(xué)以致用，體現(xiàn)工具性、交際性、應(yīng)用性學(xué)科特點;堅持對全體孩子的綜合語言運用能力的考查。全卷結(jié)構(gòu)清晰，難度適中，區(qū)分有度，學(xué)科定位恰當(dāng)，為考生展示不同階段的學(xué)科學(xué)習(xí)積累和綜合素養(yǎng)搭建了一個公平、科學(xué)、客觀的評價平臺。
二、兩點創(chuàng)新
試題的創(chuàng)新之一是全卷的閱讀信息量加大,使全卷更清晰的體現(xiàn)出高考評價的基礎(chǔ)性、綜合性、選擇性，強調(diào)基礎(chǔ)、關(guān)注技能和方法，也著力對考生分析問題，解決問題的思維能力的考查。創(chuàng)新之二在語言材料的甄選上題材更加豐富和廣泛，體裁多樣，語言真實地道，且注重語言承載知識、文化，激勵孩子學(xué)習(xí)成長和未來發(fā)展視野;在內(nèi)容、形式和主題上滲透社會主義核心價值觀和傳播中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，跨學(xué)科知識理解及跨文化學(xué)習(xí)和體驗，內(nèi)涵深刻，富有教育意義。
三、一個積極導(dǎo)向
2016年高考北京卷試題在擴大閱讀量、擴展閱讀范圍、深入理解和思維力度上給予積極導(dǎo)向和，這將有利于未來高中英語教學(xué)中培養(yǎng)孩子學(xué)科核心素養(yǎng)，有利于推動英語教育教學(xué)的“全面育人，終身發(fā)展”，也有利于英語課程改革健康發(fā)展。
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