11種良好習(xí)慣讓你學(xué)好數(shù)學(xué)

2016-06-10 10:00:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　11種良好習(xí)慣讓你學(xué)好數(shù)學(xué)

　　1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣

　　為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求孩子在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學(xué)習(xí)的根本。

　　2、積極“想”的習(xí)慣

　　積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要助力。孩子思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。

　　3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)，也是做對題的根本。仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。

　　4、獨立“做”的習(xí)慣

　　訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分和自然延續(xù)，可是說是取得好成績較為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的訓(xùn)練技能鞏固知識又能找到不足，而深度訓(xùn)練是開拓思維，融匯方法的較好方法。

　　5、善于“問”的習(xí)慣

　　俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學(xué)。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學(xué)習(xí)別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數(shù)學(xué)無難題。

　　6、勇于“辯”的習(xí)慣

　　討論和爭辯是思維較好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學(xué)一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學(xué)習(xí)的樂趣。

　　7、提早“學(xué)”的習(xí)慣

　　從小孩子認(rèn)識規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、功課、復(fù)習(xí)四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

　　8、反復(fù)“查”的習(xí)慣

　　培養(yǎng)孩子檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)孩子自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。如果說會做題是拿的基礎(chǔ)，那會檢查題則是(助力能力)的保障。

　　9、客觀“評”的習(xí)慣

　　孩子客觀地評價自己和他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。

　　10、經(jīng)常“動”的習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，小孩子的思維帶有明顯的具體性。在解題和學(xué)習(xí)時可以手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_(dá)到投石問路的目的。這樣不僅將抽象的問題具體化，而且加深對知識的理解。

　　11、有心“集”的習(xí)慣

　　孩子在學(xué)習(xí)活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經(jīng)常犯，錯題本就是必須的了。高考學(xué)子每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)孩子都有，但用好的卻很少。