小學(xué)英語怎樣學(xué)才有效

2016-07-13 17:25:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　許多家長都讓孩子盡早參與少兒英語的學(xué)習(xí)。家長們關(guān)心的是：怎樣才能使孩子學(xué)好英語?教師們關(guān)注的是：應(yīng)該如何教小孩子學(xué)習(xí)英語?要回答這些問題，首先要了解語言習(xí)得的基本理論，并對其進行深入研究。關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，失望，并且?guī)椭麄兺︖^去。很多時候，我們盡力去做某件事，結(jié)果卻很失望，這個打擊是很大的，大部分人較后會選擇放棄。孩子努力了，卻考砸了，這個時候他多失落呢?我們應(yīng)該在他身邊，為他找出原因，并且鼓勵他繼續(xù)努力，絕不能放棄。

　　1、要重興趣、重成就感、重自信心。小孩子學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、品質(zhì)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)孩子積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。

　　2、重環(huán)境、重頻率、重效率。小學(xué)英語課程的教學(xué)應(yīng)特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。根據(jù)記憶的規(guī)律，如果所學(xué)的新內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí)，則會很快遺忘，相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學(xué)開設(shè)英語，要采用高頻率、短課時的方式，助力每周四次安排教學(xué)活動。

　　3、重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教育應(yīng)該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小孩子學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機械的訓(xùn)練等。如果我們要孩子學(xué)習(xí)和理解語言的知識，背語音和語法的規(guī)則，就忽視了孩子學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，不少孩子因為學(xué)不會音標或不喜歡語法或記不住單詞而掉隊，進而放棄英語學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)英語課程必須從孩子的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變孩子的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。

　　4、重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助孩子形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，要防止以單音準確為目的的教學(xué)，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)孩子交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使孩子通過交流發(fā)展交流的能力。

　　5、要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。小學(xué)英語課程的評價應(yīng)重視孩子的態(tài)度、參與的積極、努力的程度、交流的能力等。通過觀察孩子的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)、與孩子交流、孩子的自評、互評等活潑的方式進行。小學(xué)高年級期末或?qū)W年診斷可采用口、筆試相結(jié)合的方式�？谠囍饕疾楹⒆訉嶋H的語言應(yīng)用能力;筆試主要考查孩子聽和讀的技能以及初步的寫的能力�？刹捎玫燃壷苹蜻_標方法記成績。不應(yīng)對孩子按成績排隊或以此作為各種評比或選擇的依據(jù)。