2017年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考策略

2016-07-31 17:02:47 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一、高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)答題過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　(1)基本操作細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確

　　(2)化學(xué)基本原理不扎實(shí)

　　(3)化學(xué)原理在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用不夠靈活

　　(4)語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確

　　二、2017年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備策略

　　(一)助力“實(shí)驗(yàn)雙基”，回歸教材

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及與元素化合物知識(shí)的綜合是歷年高考實(shí)驗(yàn)題的考核重點(diǎn)，�？贾R(shí)點(diǎn)：

　�、俪Ｓ脙x器的使用、藥品的保存與取用；

　�、趯�(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作：溶解、攪拌、過(guò)濾、沉淀、分液、洗滌、灼燒、溶液轉(zhuǎn)移、重結(jié)晶等，氣密性的檢查、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等；

　�、鄢Ｒ姎怏w的制備方法；

　�、茈x子的鑒定；

　�、菸镔|(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純。

　　對(duì)高診斷題而言，實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)多源于課本實(shí)驗(yàn)。因此，在復(fù)習(xí)中要全面分析課本實(shí)驗(yàn)，挖掘內(nèi)涵，提高診斷變通能力，要對(duì)教材上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理；學(xué)會(huì)控制條件、學(xué)會(huì)使用儀器、學(xué)會(huì)觀察分析、學(xué)會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論以及學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

　　(二)助力典型實(shí)驗(yàn)素材的運(yùn)用，融會(huì)貫通

　　新課程實(shí)驗(yàn)題以教材典型實(shí)驗(yàn)為原型，經(jīng)過(guò)改造、拓展、深化來(lái)考查考生知識(shí)遷移能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力等，這類試題給考生的感覺是似曾相識(shí)，得分容易但得助力能力難，因此，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都做到：

　�、倥逶怼x器、裝置和操作細(xì)節(jié)

　　②做以下連串思考：怎么做？為什么要這樣做？如果不這樣做，會(huì)引起什么后果？還能怎么做？

　�、凼炀氄莆諏�(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從實(shí)驗(yàn)中獲得的感悟和細(xì)節(jié)體驗(yàn)，才能在知識(shí)結(jié)構(gòu)中建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，促進(jìn)遷移、激發(fā)創(chuàng)新。

　　(三)助力實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，攻克難題

　　探究實(shí)驗(yàn)題是高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的一大特色，側(cè)重考查考生設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中要助力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，理解探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的4原則：科學(xué)性的原則、對(duì)照性的原則、等量性的原則、控制變量原則。培養(yǎng)自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇儀器和試劑、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(尤其是畫出實(shí)驗(yàn)方案框圖)、描述現(xiàn)象和結(jié)論等各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的能力，還要能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

　　在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)自己的觀察能力、提出假設(shè)、分析解決問(wèn)題的能力。要有針對(duì)性的訓(xùn)練數(shù)據(jù)處理、分析、得出結(jié)論的能力。

　　(四)助力“規(guī)范”素養(yǎng)的培養(yǎng)，爭(zhēng)取

　　高考實(shí)驗(yàn)探究題對(duì)考生用正確的化學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的要求較高，導(dǎo)致試題的得分率不高，考生應(yīng)有針對(duì)性的通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練自己文字表達(dá)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，避免在答題過(guò)程中出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)漏、內(nèi)容概括不全面的失誤。

　　審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)自己理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。

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