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高考語文復習不要死記硬背，這樣很容易記混或忘掉，語文字詞、詩句、文言文等知識要理解透了再去記憶效果會更好。真正理解的東西可能一遍就能記住，否則像古詩詞默寫會出現(xiàn)很多錯別字。語文知識很散亂，大家較好將其連成串或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)再記憶，下面介紹幾種好的語文復習方法供大家參考。
1、如何巧記語文基礎知識點
(1)自然背誦法。自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎。
(2)抓線索背誦法。抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關(guān)鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
(3)圖像再現(xiàn)背誦法。圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。
(4)聯(lián)想背誦法。聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時的聯(lián)系來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。
(5)串字背誦法。在一定數(shù)量的誦讀基礎上，將語言材料幾個句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
(6)助力鏈接背誦法。助力鏈接背誦法，指對背誦內(nèi)容之間的鏈接處進行助力記憶的一種背誦方法，能使背誦的課文成為長時記憶，也便于背誦時脫口而出。
2、語文各類題目怎么做
基礎知識：高考語文試題包括基礎知識、閱讀和寫作三大塊，涵蓋大部分知識點，如一道基礎知識題目可以涵蓋多個知識點，屬于選擇題性質(zhì)，所以要把相關(guān)的幾個知識點都掌握了才能得分。學好語文較重要的不是讀或背，而是形成語感和敏感度，這在做病句題時很重要。
閱讀題：閱讀分為古文閱讀、說明文閱讀和現(xiàn)代文閱讀三項，這類題型難度稍大，因此平時應該多加強訓練。有的人把閱讀分解為若干小項，如古文分為實詞、虛詞、大意、翻譯、主旨等等分點復習�，F(xiàn)代文閱讀，做題時大抵是從原文中找取若干關(guān)鍵詞語，聯(lián)綴成句。做這類題的關(guān)鍵是找出與題旨與題干聯(lián)系密切的句子，提取壓縮，精減字句，盡可能符合字數(shù)要求而又通順。
作文題：高考語文較重要的是寫作，作文寫作要求一個“穩(wěn)”字，較好不要有過于奇異的寫法出現(xiàn)，以防閱卷者目不能識，誤為跑題，但這并不意味著一概保守，在文章要求的限度內(nèi)要盡可能的新穎，即使是陳舊的題材，也要努力翻出新意來。一篇題旨新穎而又有度的文章是很受閱卷者賞識從而判的。如今年高考作文題，考生們大多受陳規(guī)局限，于社會政治意義上大費筆墨;而在兩幅漫畫本身之異同上則惜墨如金，結(jié)果舍其本而逐其末，誤入命題者之彀中。因此，作文要想拿，光有“穩(wěn)”字是不夠的，還須有一個“新”字。
3、語文課本和錯題本怎么活用
活用錯題本
錯題本不是錯一題抄一題，而是要活用，活用方法有三個：一是串聯(lián)知識。用活頁本整理錯題，可以及時補充，把知識進行串聯(lián)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡;二是有的放矢。從錯題整理中，找到自己的短板，把復習的重點放在加長短板上;三是分析和總結(jié)。把錯題進行整理，不斷補充變式題，比較類似題型的變化，總結(jié)方法。
活用課本
盡管全卷課內(nèi)知識考查約占30%，課外知識考查約占70%，但語文復習依然不要離開課本，因為課本和高考有密切聯(lián)系。語文課本培養(yǎng)的是孩子聽、說、讀、寫能力，并能舉一反三、觸類旁通，只有真正學好課本“例子”，才能實現(xiàn)舉一反三。上課時要跟住老師分析課文的思路，平時打牢基礎知識，選入課本中的文章都是精品，有很多值得我們借鑒的地方，值得深究。
寫作總有人大喊“巧婦難為無米之炊”，素材匱乏是困擾孩子的一大難題，干癟無物是現(xiàn)代大部分孩子的通病，孩子缺乏積累肚子里沒有墨水，沒法寫出優(yōu)美的文章來。其實我們大可從熟悉的六冊教材入手，充分發(fā)掘其中的寫作素材，進行多角度思維，使課本成為寫作素材的“源頭活水”。高考復習必須回歸課本，將課本與復習緊密結(jié)合起來，挖掘課本無窮寶藏，形成知識遷移能力，真正做到得法于課內(nèi)，收益于課外。
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