《中國石拱橋》說明文區(qū)別-初中八年級語文

2016-09-11 12:15:06 　來源：愛智康

　　《中國石拱橋》說明文區(qū)別-初中八年級語文!《中國石拱橋》的作者是茅以升。茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) ，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學家、水木工程學家、教育家、社會活動家。茅以升一生學橋、造橋、寫橋，他是中國現(xiàn)代橋梁工程學的重要奠基人。下面給大家介紹《中國石拱橋》說明文區(qū)別-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第三單元《中國石拱橋》訓練大匯總

　　一、記敘文、議論文、說明文的主要區(qū)別

　　1、記敘文、議論文、說明文分別以敘述、議論說明為主要表達方式。

　　2、記敘文以形象感染讀者，陶冶情操;議論文以理服人，運用概念、判斷、推理等抽象思維方式揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律;說明文以介紹知識為主要任務。

　　3、記敘文有很濃的主觀感情色彩;議論文表達作者的思想見解;說明文必須客觀地反映事物。

　　4、記敘文材料具體化、個性化;議論文材料概括性強;說明文材料要突出事物特征。

　　二、說明文和記敘文的區(qū)別

　　表達目的不同

　　說明文一般是對某一客觀事物作科學的分析說明，把某種事物或事理的有關(guān)知識介紹給讀者，使讀者對被說明事物的概念、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、性質(zhì)、功用、方法以至發(fā)展變化等等，獲得理性的清楚的印象。

　　記敘文一般是對某一個或某一些具有代表性的人物和事件作具體的敘述和形象的描寫，把那些人物的事件的具體情景展現(xiàn)給讀者，使讀者對人物的形象、事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局獲得感性的鮮明的印象。

　　表達方法不同

　　說明文以解說、闡明為主要表達方式，要求語言簡明、準確，并且常常引用數(shù)字、事例和圖表。

　　說明順序的組織方法大致來說，安排說明順序的組織方法有三種：

　　其一、以時間的先后安排說明順序;

　　其二、以空間方位變換安排說明順序;

　　其三、以事理的邏輯關(guān)系安排說明順序。

　　這些原則在不同的文章中有不同的體現(xiàn)，學習時要具體分析。

　　小編推薦：新初三學校學姐帶你規(guī)劃新學期

請點擊下載附件
			點擊下載試題：《中國石拱橋》說明文區(qū)別.rar

　　《中國石拱橋》說明文區(qū)別-初中八年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

《中國石拱橋》說明文區(qū)別-初中八年級語文

高中資訊學習寶庫