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《藤野先生》閱讀答案-初中八年級(jí)語文

2016-11-01 14:02:44  來源:愛智康

  《藤野先生》閱讀答案-初中八年級(jí)語文!《藤野先生》的作者是魯迅。魯迅(1881~1936),中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹人,字豫山、豫亭,后改名為豫才,浙江紹興人。1918年5月,較早以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學(xué)史上先進(jìn)篇白話小說《狂人日記》。下面給大家介紹《藤野先生》閱讀答案-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

八年級(jí)語文下冊(cè)先進(jìn)單元《藤野先生》訓(xùn)練大匯總


  


  《藤野先生》閱讀答案-初中八年級(jí)語文


  (一)閱讀下面文字,回答—題。


  東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留孩子”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)煤⒆又泼钡捻斏细吒呗柶穑纬梢蛔皇可。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。


  中國留孩子會(huì)館的門房里有幾本書買,有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn),倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”


  到別的地方去看看,如何呢?


  1、概括本文段的主要內(nèi)容


  2、“東京也無非是這樣”中的“無非”的意思是 ,表現(xiàn)了“我”的思想感情。


  3、本文段主要針對(duì)清國留孩子的和進(jìn)行描敘,表現(xiàn)了作者的 的思想感情,其中從這個(gè)詞中可以看出,它運(yùn)用的修辭是。


  4、本文段描述清國留孩子的生活方式,表現(xiàn)了清國留孩子的丑惡靈魂。


  5、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是。


  6、文段較后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是。


  (二)閱讀下面文字,回答—題。


  我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā),不久便到一處驛站,寫道:日暮里。不知怎地,我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了,這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn),并不大;冬天冷的厲害;還沒有中國的孩子。


  大概是物以稀為貴。北京的白菜運(yùn)往浙江,便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈,一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待,不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里,初冬已經(jīng)頗冷,蚊子卻還很多,后來用被蓋了全身,用衣服包了頭臉,只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴,居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜。幾次三番,幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,然而好意難卻,也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家,離監(jiān)獄也很遠(yuǎn),可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。


  1、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站,用意是 。


  2、“物以稀為貴”具體表現(xiàn)


  3、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指


  4、本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待,作用是。


  5、本文段選自,作者是我國的 、、。


  6、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?


  答案


  (一)1、在東京的所見所聞


  2、只不過,失望


  3、憎惡、諷刺,標(biāo)致,反語


  4、行尸走肉、醉生夢(mèng)死


  5、看不慣清國留孩子不學(xué)無術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式


  6、承上啟下的過渡作用


  (二)1、表達(dá)自己的愛國主義的情感


  2、北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”,福建野生著的蘆薈到了北京美其名月“龍舌蘭“


  3、不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心


  4、反映日本人民的友好熱情,正襯藤野先生的精神品質(zhì)


  5、《藤野先生》,魯迅,文學(xué)家、思想家、革命家


  6、為全文奠定愛國主義的感情基調(diào)鋪墊下文;承上啟下的過渡作用


  

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  《藤野先生》閱讀答案-初中八年級(jí)語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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