《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-08 12:06:38 　來(lái)源：愛智康

　　《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《致女兒的信》的作者是蘇霍姆林斯基。瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。寫有《給教師的一百條建議》、《失去的一天》和《孩子的精神世界》、《致女兒的信》、《媽媽，我不是較弱小的》等教育專著。下面給大家介紹《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《致女兒的信》訓(xùn)練大匯總

　　《致女兒的信》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　【知識(shí)考點(diǎn)歸納】

　　《致女兒的信》是的教育家蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛情啟蒙：

　　1、要讀懂“愛情，它高于上帝”“人成了大地上的上帝”等語(yǔ)句的豐富含義。

　　2、要理解信中這個(gè)民間故事的巧妙構(gòu)思。

　　【典型功課分析】

　　例題：選詞填空，請(qǐng)把“心田”“心扉”分別填入下面的句子中。

　�、僭诔砷L(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的()，但風(fēng)雨也可能不期而至。

　�、谖以敢獬ㄩ_()，向老師傾訴一切。

　　探究思路：這道題是考查孩子正確辨析詞語(yǔ)的能力。這兩個(gè)詞語(yǔ)都指“內(nèi)心”，都有比喻的性質(zhì)。“心田”把“心”比作“田”，陽(yáng)光會(huì)灑到田里，風(fēng)雨也會(huì)降臨田地，可填入①句的語(yǔ)境中;“心扉”即給“心”裝上了“門”，使用在可以開關(guān)和出入的語(yǔ)境中，可填入②句中。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　“什么是愛情?”正處在青春年少的你，是否也曾被這個(gè)敏感的問題困擾過(guò)?前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在面對(duì)14歲女兒提出的這個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題時(shí)，用一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的故事，做出了自己的回答。學(xué)習(xí)本文，在了解愛情內(nèi)涵的同時(shí)，體味做一個(gè)真正的人的意義，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

　　本文可分為三部分：先進(jìn)部分主要是引出所要談?wù)摰脑掝}：什么是愛情。第二部分主要用童話故事向讀者闡述了愛情的“要素”──真情、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞。第三部分主要呼應(yīng)先進(jìn)部分，再次引申愛情的意義，教育女兒應(yīng)該學(xué)會(huì)愛人，并要善待愛情，成為真正的人。全文主要采用講故事的形式，親切自然，生動(dòng)形象，能把抽象的“愛情”具體地表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。當(dāng)然，正如作者在另一封信中談到的：“人的愛情應(yīng)當(dāng)不僅是美好、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)貞的，同時(shí)也應(yīng)該是理智和慎重的、機(jī)警和嚴(yán)肅的，只有那樣的愛情才能帶來(lái)歡樂和幸福。”同學(xué)們應(yīng)該就這種觀點(diǎn)加以討論探究，充分認(rèn)識(shí)愛情的真諦和美好，從而讓你的人生不留遺憾。

　　學(xué)習(xí)本文時(shí)，可先從結(jié)構(gòu)上去理清文章的思路，再?gòu)那楣?jié)上把握文章的主旨。與同學(xué)在討論功課訓(xùn)練一的基礎(chǔ)上，揣摩透“有智慧的人”、“真正的人”的內(nèi)涵，就能深入理解愛情的真諦。較后就功課訓(xùn)練三的話題展開調(diào)查、討論，并整理成文，出版一期關(guān)于“愛情”的報(bào)刊。

　　學(xué)習(xí)本文，可在通讀全文的基礎(chǔ)上，理解故事背后蘊(yùn)含的寓意，通過(guò)對(duì)一些含義深刻的語(yǔ)句的分析，認(rèn)識(shí)作者的愛情觀。注意體會(huì)運(yùn)用故事闡述觀點(diǎn)的好處。以上述為基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的具體事例加以分析辨別，從而幫助自己正確認(rèn)識(shí)愛情，樹立自然的愛情觀。

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