《范進中舉》問題探究-初中九年級語文

2016-12-14 15:48:47 　來源：愛智康

　　《范進中舉》問題探究-初中九年級語文!《范進中舉》的作者是吳敬梓。吳敬梓（1701——1754），字敏軒，號粒民，清代安徽全椒人。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學研究著作。他創(chuàng)作的《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。下面給大家介紹《范進中舉》問題探究-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊第五單元《范進中舉》訓練大匯總

　　《范進中舉》問題探究-初中九年級語文

　　1、范進一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當他得知真的中舉后又發(fā)瘋了?課文是怎樣描寫瘋態(tài)的?

　　范進從20歲起屢試不中，苦苦掙扎，直到54歲才得了個秀才。鄰里的揶揄、胡屠戶的責罵，已成為他的家常便飯。他內(nèi)心壓抑著一種不平之氣，但又相信命運憎人，自安于卑微屈辱的地位。他時時熱切盼望中舉，又從沒料想到那一天真的會到來。當他已完全習慣那種饑寒、屈辱、寄生的可憐地位，已麻木到在胡屠戶那種難堪的辱罵面前點頭稱是的時候，突然看見“第七名亞元”的大紅報帖，他那被失敗和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年來郁結的怨憤和悲哀突然活躍起來，他的神經(jīng)無法承受，情不自禁的喜極發(fā)瘋。

　　文章充分利用語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫等手段來刻畫范進的“瘋”態(tài)。語言描寫：三次寫范進將“中了”，表現(xiàn)了夢想實現(xiàn)的復雜心情。

　　行動描寫：四次寫范進拍手，另外寫跌倒，往門外飛跑，揣進塘里等動作，對范進熱衷功名的丑態(tài)多方諷刺、無情嘲弄。

　　神態(tài)描寫：四次寫范進“瘋笑”“笑了一聲”“大笑道”“笑著，走到集市上”，表現(xiàn)了范進利欲熏心的可悲可笑。

　　通過個性化的語言和行動描寫、獨特的神態(tài)描寫，畫出一個醉心科舉、魚腹至極的儒生形象。作者將主管情感融于客觀敘述中，雖無一貶詞，卻使我們在啞然失笑的同時深感他的可鄙、可悲、可憐

　　2、有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解?

　�、欧饨ǹ婆e制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。

　�、瓶婆e制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。

　�、欠饨ü倭挪粌H享有巨大的特權，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利。

　　3、根據(jù)范進的言行，說說范進對待科舉的態(tài)度。概括范進這一形象的特點。

　　范進形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。(可從范進對待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度判斷)，熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加診斷中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。

　　4、范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇?結合課文的具體描寫，談談你的看法。

　　范進喜極而瘋似一場喜劇，理由是：

　�、盼闹袑懛哆M發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法;

　�、平衣读水敃r士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉;

　�、欠哆M終于清醒過來，結局圓滿。

　　如果從人物命運的角度說這是一場悲劇，把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲劇;把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。

　　5、范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況?

　　報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一大批對社會毫無價值的廢物。從另一角度而言，范進和孔乙己猶如一對孿生兄弟，他們命運的差異僅僅是個形式問題，而在本質(zhì)上一致的，中與不中變得不重要了，重要的是他們無論如何都逃不出悲劇的命運(或在福祿中生，或在困頓中死)，這是社會的悲劇!

　　6、胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多?是否可以不寫張鄉(xiāng)紳?

　　作品通過這兩個人物對待范進的態(tài)度從側面揭示出，范進這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的較終目的，就是要使自己成為被巴結、奉承、攀附的權貴，進一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當時社會趨炎附勢的風氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進一步深化了主題。

　　7、本文還運用了對比的寫法，主要體現(xiàn)在哪兒?

　　兩點：

　�、欧哆M中舉前后的社會地位;

　　⑵胡屠戶對待范進前后的態(tài)度。

　　8、對比的方法對于表現(xiàn)本文的主題有什么作用?

　　范進先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題。