掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
《我愛這土地》的意象藝術(shù)-初中九年級語文!《我愛這土地》的作者是艾青。艾青,原名蔣正涵,字養(yǎng)源,號(hào)海澄,筆名還有莪伽、克阿、納雍、林壁等。浙江金華人。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《歸來的歌》等,論文集有《詩論》、《艾青談詩》等。下面給大家介紹《我愛這土地》的意象藝術(shù)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!
九年級語文下冊先進(jìn)單元《我愛這土地》訓(xùn)練大匯總
《我愛這土地》的意象藝術(shù)-初中九年級語文
意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素,是詩人的內(nèi)在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一,是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造的可感可觸的景象。《我愛這土地》是艾青的代表作之一,它作于國難當(dāng)頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。它不可避免地帶上了那個(gè)時(shí)代悲壯的氛圍。因此,在他詩中的意象也就必然帶有這種悲壯的色彩。讀完全詩,從“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象中,我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對祖國、對人民、對土地的那種深深的愛。
“土地”是艾青常用的一個(gè)意象,可以說那是他的又一生命。《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》《北方》《曠野》(又一章)、《冬天的池沼》等,匯集著他的土地之愛。他為貧困的土地悲哀:“雪落在中國的土地上,/寒冷在封鎖著中國呀……”(《雪落在中國的土地上》)在詩的結(jié)尾他寫道:“中國,/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么?”他熱愛土地,在《我愛這土地》這首詩中,作者更是表現(xiàn)得淋漓盡致。作者假設(shè)自己是一只鳥,要唱破喉嚨,連羽毛也要埋在土地里。“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”正是對土地這種意象的一種較好的詮釋。
這里的“土地”,不再單純是客觀景物,而是貫注了作者主觀情感的“象”。作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀,詩人挾著這份感情,用憂郁的目光掃視周圍時(shí),寂寞、貧困的曠野的載體──土地便進(jìn)入詩人的腦海。作者通過吟唱土地這一個(gè)“象”,詛咒摧殘土地的人,幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。在詩中,作者的歌喉雖然沙啞但卻寬厚,雖然悲哀但卻博大,顯示出一種雄渾的生命感;雖古樸但卻蒼勁有力,因?yàn)橥恋厥窃杏f物的基礎(chǔ)。
正是由于有了對土地的這種熱愛和眷戀,詩人筆下的另外三個(gè)意象便順流而出。“河流”的前面加上“永遠(yuǎn)洶涌著”和“悲憤”兩個(gè)形容詞,“風(fēng)”前面加上“無止息地吹刮著的”和“激怒”兩個(gè)修飾語,就把“河流”“風(fēng)”這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的“象”,就把悲憤和激怒的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來。“黎明”這個(gè)意象表明作者堅(jiān)信在人民風(fēng)起云涌的斗爭中必將迎來曙光,迎來勝利。但是作者意猶未盡,“──然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了作者對土地執(zhí)著的愛。較后兩句“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”再回歸到土地這個(gè)意象上來,深化了文章的主題。
可見,在詩歌中運(yùn)用意象,能夠使抽象的情感具體可感,能夠引發(fā)我們對意外之象產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,從而體察出作者在詩中所反映出來的意。
請點(diǎn)擊下載附件 | |||
|
點(diǎn)擊下載試題:《我愛這土地》的意象藝術(shù).rar |
《我愛這土地》的意象藝術(shù)-初中九年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
大家都在看
限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)